- •Передмова
- •Графік самостійної роботи студентів
- •Література
- •Методичні поради
- •Болонська конвенція, спільна заява європейських міністрів освіти
- •Зона європейської вищої освіти
- •Завдання 1.2. Самостійно опрацювати лекційний матеріал та доповнити конспект лекції з теми: “Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою“ Зміст лекції
- •Література
- •Методичні поради
- •Національна доктрина розвитку освіти
- •Література
- •Методичні поради
- •1. Основні терміни, поняття та їх визначення
- •2. Мета та завдання
- •3. Загальні положення
- •7. Контроль успішності студента
- •Література
- •Методичні поради
- •Завдання 1.5. Самостійно опрацювати лекційний матеріал та доповнити конспект лекції з теми: “Бібліотека університету і правила користування її фондами“. Зміст лекції
- •Література
- •Методичні поради
- •Закон України «Про бібліотеки і бібліотечну справу»
- •Завдання 1.6. Самостійно опрацювати лекційний матеріал та доповнити конспект лекції з теми: “Соціально-культурна інфраструктура університету“. Зміст лекції
- •Література
- •Методичні поради
- •Закон україни «Про вищу освіту «
- •Стаття 53. Особи, які навчаються у вищих навчальних закладах
- •Стаття 54. Права осіб, які навчаються у вищих навчальних закладах
- •Література
- •Методичні поради
- •Закон України «Про вищу освіту «
- •Стаття 38. Студентське самоврядування
- •1. Університети у структурі світової вищої освіти
- •2. Університетська освіта в Україні
- •Завдання 3. ЗаКонспектувати закон україни «про вищу освіту» Методичні рекомендації до виконання завдання 3
- •Закон України «Про вищу освіту»
- •Розділ I загальні положення Стаття 1. Основні терміни та їх визначення
- •Розділ II структура вищої освіти. Документи про вищу освіту Стаття 6. Структура вищої освіти
- •Стаття 7. Освітні рівні вищої освіти
- •Стаття 8. Освітньо-кваліфікаційні рівні вищої освіти
- •Стаття 24. Рівні акредитації вищих навчальних закладів
- •Стаття 25. Типи вищих навчальних закладів
- •Завдання 4. Написати реферат за однією з тем Тематика рефератів
- •Методичні рекомендації до виконання завдання 4
- •Структура реферату:
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання для самоперевірки
Завдання 1.2. Самостійно опрацювати лекційний матеріал та доповнити конспект лекції з теми: “Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою“ Зміст лекції
Фундаменталізація освіти як шлях до розв’язання глобальних проблем та задоволення насущних потреб особистості.
Гуманістичний смисл професійної освіти, її гуманізація та гуманітаризація в умовах постіндустріального суспільства.
Пріоритет індивідуальності студента як суб’єкта навчального процесу. Особистісно-орієнтоване навчання у вищій школі.
Ключові поняття: освіта, фундаменталізація освіти, інформатизація освіти, гуманізація освіти, гуманітаризація освіти.
Література
Національна доктрина розвитку освіти. – К., 2002. – 24 с.
Романенко М.І. Гуманізація освіти: концептуальні проблеми та практичний досвід / Монографія. – Дніпропетровськ: «Промінь», 2001. – 205 с.
Доповнити конспект лекції виписками з тексту документу “Національна доктрина розвитку освіти".
Методичні поради
Студентам необхідно звернути увагу на характеристику освіти як основи розвитку особистості, суспільства, нації та держави, запоруки майбутнього України, визначального чинника політичної, соціально-економічної, культурної та наукової життєдіяльності суспільства. Важливі положення щодо фундаменталізації, гуманізації, інформатизації та індивідуалізації освіти студенти знайдуть у розділах «II. Мета і пріоритетні напрями розвитку освіти», «IV. Стратегія мовної освіти», «V. Освіта – рушійна сила розвитку громадянського суспільства», «IX. Інформаційні технології в освіті», «XII. Освіта і наука».
Національна доктрина розвитку освіти
(ВИТЯГ)
1. Загальні положення
Освіта – основа розвитку особистості, суспільства, нації та держави, запорука майбутнього України. Вона є визначальним чинником політичної, соціально-економічної, культурної та наукової життєдіяльності суспільства. Освіта відтворює і нарощує інтелектуальний, духовний та економічний потенціал суспільства.
Освіта є стратегічним ресурсом поліпшення добробуту людей, забезпечення національних інтересів, зміцнення авторитету і конкурентоспроможності держави на міжнародній арені.
II. Мета і пріоритетні напрями розвитку освіти
1. Мета державної політики щодо розвитку освіти полягає у створенні умов для розвитку особистості і творчої самореалізації кожного громадянина України, вихованні покоління людей, здатних ефективно працювати і навчатися протягом життя, оберігати й примножувати цінності національної культури та громадянського суспільства, розвивати і зміцнювати суверенну, незалежну, демократичну, соціальну та правову державу як невід'ємну складову європейської та світової спільноти.
2. Пріоритетними напрямами державної політики щодо розвитку освіти є:
особистісна орієнтація освіти;
формування національних і загальнолюдських цінностей;
створення для громадян рівних можливостей у здобутті освіти;
постійне підвищення якості освіти, оновлення її змісту та форм організації навчально-виховного процесу;
розвиток системи безперервної освіти та навчання протягом життя;
пропаганда здорового способу життя;
розширення україномовного освітнього простору;
забезпечення освітніх потреб національних меншин;
забезпечення економічних і соціальних гарантій для професійної самореалізації педагогічних, науково-педагогічних працівників, підвищення їх соціального статусу;
розвиток дошкільної, позашкільної, загальної середньої освіти у сільській місцевості та професійно-технічної освіти;
органічне поєднання освіти і науки, розвиток педагогічної та психологічної науки, дистанційної освіти;
запровадження освітніх інновацій, інформаційних технологій;
створення індустрії сучасних засобів навчання і виховання, повне забезпечення ними навчальних закладів;
створення ринку освітніх послуг та його науково-методичного забезпечення;
інтеграція вітчизняної освіти до європейського та світового освітніх просторів.
III. Національний характер освіти і національне виховання
4. Освіта має гуманістичний характер і ґрунтується на культурно-історичних цінностях Українського народу, його традиціях і духовності.
Освіта утверджує національну ідею, сприяє національній самоідентифікації, розвитку культури Українського народу, оволодінню цінностями світової культури, загальнолюдськими надбаннями.
5. Національне виховання є одним із головних пріоритетів, органічною складовою освіти. Його основна мета – виховання свідомого громадянина, патріота, набуття молоддю соціального досвіду, високої культури міжнаціональних взаємовідносин, формування у молоді потреби та уміння жити в громадянському суспільстві, духовності та фізичної досконалості, моральної, художньо-естетичної, трудової, екологічної культури.
IV. Стратегія мовної освіти
8. У державі створюється система безперервної мовної освіти, що забезпечує обов'язкове оволодіння громадянами України державною мовою, можливість опановувати рідну (національну) і практично володіти хоча б однією іноземною мовою. Освіта сприяє розвитку високої мовної культури громадян, вихованню поваги до державної мови та мов національних меншин України, толерантності у ставленні до носіїв різних мов і культур.
V. Освіта – рушійна сила розвитку громадянського суспільства
9. В умовах становлення в Україні громадянського суспільства, правової держави, демократичної політичної системи освіта має стати найважливішим чинником гуманізації суспільно-економічних відносин, формування нових життєвих орієнтирів особистості.
Передумовою утвердження розвинутого громадянського суспільства є підготовка освічених, моральних, мобільних, конструктивних і практичних людей, здатних до співпраці, міжкультурної взаємодії, які мають глибоке почуття відповідальності за долю країни, її соціально-економічне процвітання.
IX. Інформаційні технології в освіті
19. Пріоритетом розвитку освіти є впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, що забезпечують дальше удосконалення навчально-виховного процесу, доступність та ефективність освіти, підготовку молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві.
XII. Освіта і наука
28. Поєднання освіти і науки є умовою модернізації системи освіти, головним чинником її дальшого розвитку, що забезпечується:
постійним збільшенням обсягів фінансування науки відповідно до потреб її випереджального розвитку;
фундаменталізацією освіти, інтенсифікацією наукових досліджень у вищих навчальних закладах, науково-дослідних установах Академії педагогічних наук України;
розвитком освіти на основі новітніх наукових і технологічних досягнень;
випереджальним розвитком педагогічної та психологічної науки, віднесенням їх до пріоритетних напрямів розвитку науки в Україні.
Завдання 1.3.
Самостійно опрацювати лекційний матеріал та доповнити конспект лекції з теми: “Організація навчального процесу
в університеті“
Зміст лекції
Поняття «навчальний процес». Нормативно-правова база організації навчального процесу.
Форми організації навчання (навчальні заняття, виконання індивідуальних завдань, самостійна робота студентів, практична підготовка, контрольні заходи), їх коротка характеристика.
Сутність самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів.
Види та структура самостійної роботи студентів. Наукова організація самостійної роботи студентів.
Контроль за самостійною роботою студентів.
Науково-дослідна робота студентів як один із напрямів їх самостійної роботи.
Ключові поняття: навчальний процес, процес навчання, дидактика, форми організації навчання, самостійна робота студентів, науково-дослідна робота студентів.