- •2.1. 4 Морфология. Морфологические ошибки.
- •2.1.4.1 Самостоятельные части речи.
- •Задания для практической работы по разделу «Имя существительное».
- •35. Вставьте пропущенные буквы.
- •36.А) Укажите род существительных:
- •37. Выберите нужную форму:
- •38. Исправьте предложения:
- •39. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
- •40. Образуйте формы именительного падежа множественного числа.
- •41. Согласуйте в роде и числе определения с существительными:
- •42. Дайте оценку употреблению вариантов падежных окончаний имен существительных; исправьте ошибки.
- •43.От данных прилагательных в полной форме образуйте краткую форму:
- •44.Вставьте пропущенные буквы:
- •45. Исправьте предложения, обратив внимание на употребление полной и краткой формы имён прилагательных:
- •46. Образуйте имена прилагательные с суффиксами –н-, -ан-(-ян-), -ин-, -енн-, -онн- от приводимых слов.
- •47. Вставьте пропущенные буквы:
- •48. Замените полную форму прилагательных краткой.
- •49. Укажите стилистические недочеты в употреблении форм степеней сравнения имен прилагательных, назовите другие речевые ошибки. Дайте варианты стилистической правки предложений.
- •50. Укажите стилистические недочеты, исправьте их.
- •Задания для практической работы.
- •51. Исправьте предложения.
- •52. Напишите числительные и слова в скобках в нужном падеже.
- •53. Исправьте предложения, обратив внимание на ошибки в употреблении числительных.
- •Задания для практической работы.
- •Спишите, раскрывая скобки и ставя местоимения в нужных падежах. Вставьте пропущенные буквы; укажите падеж местоимений.
- •Спишите, устранив недочёты в употреблении местоимений.
- •58. Устраните двусмысленность и нелепость, связанные с неправильным употреблением личных местоимений.
- •59. Определив спряжение глаголов, образуйте формы лица единственного числа, 3 лица множественного числа.
- •60. Вставьте пропущенные буквы. Назовите начальную форму глагола, вид, переходность, возвратность, наклонение, время, число, лицо, спряжение.
- •Неправильное употребление времени глагола.
- •Задания для практической работы.
- •61. Вставьте пропущенные буквы.
- •62. Вставьте пропущенные буквы.
- •63. Поставьте данные в скобках глаголы в форме настоящего (будущего) времени.
- •64. Исправьте предложения, обратив внимание на глагольное управление.
- •Причастие. Задания для практической работы.
- •66. Учитывая спряжение глаголов, укажите нужный суффикс:
- •67. Образуйте все возможные формы причастий.
- •68. В каких словосочетаниях пишется –нн-?
- •69. Раскройте скобки. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания.
- •70. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
- •71. В предложениях определите субъект действия для сказуемого и для деепричастия.
- •72. Укажите ошибки в употреблении неспрягаемых форм глагола (немотивированное использование причастий, деепричастий, не правильное их образование).
- •Синтаксические ошибки, связанные с употреблением причастного и деепричастного оборотов.
- •Неправильное согласование причастного оборота.
- •Задания для практической работы
- •47.Исправьте ошибки.
- •Неправильное построение деепричастного оборота.
- •Задания для практической работы.
- •48. Исправьте ошибки.
- •Задания для практической работы.
- •73. Раскройте скобки:
- •74. Раскройте скобки.
- •Категория состояния
- •76. Определите, какой частью речи являются выделенные слова: наречия, прилагательные в краткой форме, существительные, причастия, словом категории состояния.
- •77. Определите, какой частью речи являются слова, употреблённые в форме сравнительной степени: наречие, прилагательное, словом категории состояния.
- •2.1.4.2 Служебные части речи.
- •Неправильное употребление частиц
- •Задания для практической работы.
- •44.Перепишите предложения, раскрыв скобки.
- •Задания для практической работы.
- •45.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •46.Исправьте предложения, обратив внимание на употребление падежных форм и предлогов.
Задания для практической работы.
61. Вставьте пропущенные буквы.
1.Маленькие речушки в засуху обезвод…ли.
2.Мелиораторы обезвод…ли сырой участок.
3.В схватке с противником он обессил…л.
4.Партизаны обессил…ли французов.
62. Вставьте пропущенные буквы.
1.Я понял, что осп…ривать мнение этого господина невозможно.
2.Какое-то дело легло на плечи, озаб…чивало меня.
3.Переговоры о регламенте турнира уполном…чивались вести капитаны команд.
4.Наличие лесов обусл…вливает климат.
5.Все мои силы сосредот…чивались на написании этой статьи.
63. Поставьте данные в скобках глаголы в форме настоящего (будущего) времени.
1.(Метаться) волны толпой разъяренной, (плескать), (клокотать) и (стонать).
2.Илья (останавливаться) и (махать) матери.
3.Ветер чуть (колебать) листву и (колыхать) траву.
4.Прохор дружески (трепать) Захара по плечу.
5.(Сыпать) черемуха снегом.
Глагольное управление - принцип построения фразы, при котором глагол требует определённую форму зависимого слова.
64. Исправьте предложения, обратив внимание на глагольное управление.
1.Новый руководитель заслужил уважения.
2.Проект заслуживает одобрение.
3.Вся деятельность врачей направлена для уничтожения страданий человечества.
4.Болезнь и связанные с ней пропуски занятий повлияли на знаниях студента.
5.Эта награда ещё раз подтверждает о значении творчества писателя.
65. Проанализируйте употребление глаголов. Укажите смешение субъектно- объектных отношений и возникающее при этом неясность, двусмысленность высказывания в результате не правильного использования возвратных глаголов.
Укажите речевые ошибки в употреблении глагольных форм (использование просторечных вариантов, употребление не переходных глаголов в значении переходных, не мотивированное обращение к возвратным формам ошибки в выборе видо-временных форм глагола и пр.).Устраните замеченные ошибки предложив варианты стилистической правки.
Машина за машиной подходили и нагружались овощами.
2. Продолжали вестись капитальные исследования в области теории животноводства.
3. Магнитогорский металлургический комбинат ежегодно заносился на Доску почета…
4. 250 га, которые занимались кукурузой, после глубокой вспашки обрабатывали дисковыми боронами.
5. Теперь наш участок занялся жильем.
6. Циклон грозился наводнением.
7. Небо охватывается заревом и становится жутко.
8. Работы выполняются с высоким качеством.
9. В последние время ослабла связь между коллективом цеха и учащимися профтех училища.
10. Семена помещают в банку, которую закупоривают и залипают сургучом или парафином.
11. Скипятите ¼ литра молока и разведите в нем 10 грамм размоченной желатины .
12. Дерево развешало густые ветви, так что под ним могли удобно поместиться наши машины.
13. Ханов бросил на ходу: « Я спешу, машина сломалась». Но товарищам он отказать не смог, и машина вдруг исправилась.
14. Я добился, чего хотел. Пусть другие подерзят!
15. Спектакль давался на сцене 18 лет подряд за это время старались актеры и зрители, но, мне кажется, настроение в зале не изменилось.
16. Парвицкого обхаживала шумная слава и отходила к другим.
17. Писатель выводил героя, который сам не умеет одеть чулки и целыми днями пролеживает на диване.
