- •2.1. 4 Морфология. Морфологические ошибки.
- •2.1.4.1 Самостоятельные части речи.
- •Задания для практической работы по разделу «Имя существительное».
- •35. Вставьте пропущенные буквы.
- •36.А) Укажите род существительных:
- •37. Выберите нужную форму:
- •38. Исправьте предложения:
- •39. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
- •40. Образуйте формы именительного падежа множественного числа.
- •41. Согласуйте в роде и числе определения с существительными:
- •42. Дайте оценку употреблению вариантов падежных окончаний имен существительных; исправьте ошибки.
- •43.От данных прилагательных в полной форме образуйте краткую форму:
- •44.Вставьте пропущенные буквы:
- •45. Исправьте предложения, обратив внимание на употребление полной и краткой формы имён прилагательных:
- •46. Образуйте имена прилагательные с суффиксами –н-, -ан-(-ян-), -ин-, -енн-, -онн- от приводимых слов.
- •47. Вставьте пропущенные буквы:
- •48. Замените полную форму прилагательных краткой.
- •49. Укажите стилистические недочеты в употреблении форм степеней сравнения имен прилагательных, назовите другие речевые ошибки. Дайте варианты стилистической правки предложений.
- •50. Укажите стилистические недочеты, исправьте их.
- •Задания для практической работы.
- •51. Исправьте предложения.
- •52. Напишите числительные и слова в скобках в нужном падеже.
- •53. Исправьте предложения, обратив внимание на ошибки в употреблении числительных.
- •Задания для практической работы.
- •Спишите, раскрывая скобки и ставя местоимения в нужных падежах. Вставьте пропущенные буквы; укажите падеж местоимений.
- •Спишите, устранив недочёты в употреблении местоимений.
- •58. Устраните двусмысленность и нелепость, связанные с неправильным употреблением личных местоимений.
- •59. Определив спряжение глаголов, образуйте формы лица единственного числа, 3 лица множественного числа.
- •60. Вставьте пропущенные буквы. Назовите начальную форму глагола, вид, переходность, возвратность, наклонение, время, число, лицо, спряжение.
- •Неправильное употребление времени глагола.
- •Задания для практической работы.
- •61. Вставьте пропущенные буквы.
- •62. Вставьте пропущенные буквы.
- •63. Поставьте данные в скобках глаголы в форме настоящего (будущего) времени.
- •64. Исправьте предложения, обратив внимание на глагольное управление.
- •Причастие. Задания для практической работы.
- •66. Учитывая спряжение глаголов, укажите нужный суффикс:
- •67. Образуйте все возможные формы причастий.
- •68. В каких словосочетаниях пишется –нн-?
- •69. Раскройте скобки. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания.
- •70. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
- •71. В предложениях определите субъект действия для сказуемого и для деепричастия.
- •72. Укажите ошибки в употреблении неспрягаемых форм глагола (немотивированное использование причастий, деепричастий, не правильное их образование).
- •Синтаксические ошибки, связанные с употреблением причастного и деепричастного оборотов.
- •Неправильное согласование причастного оборота.
- •Задания для практической работы
- •47.Исправьте ошибки.
- •Неправильное построение деепричастного оборота.
- •Задания для практической работы.
- •48. Исправьте ошибки.
- •Задания для практической работы.
- •73. Раскройте скобки:
- •74. Раскройте скобки.
- •Категория состояния
- •76. Определите, какой частью речи являются выделенные слова: наречия, прилагательные в краткой форме, существительные, причастия, словом категории состояния.
- •77. Определите, какой частью речи являются слова, употреблённые в форме сравнительной степени: наречие, прилагательное, словом категории состояния.
- •2.1.4.2 Служебные части речи.
- •Неправильное употребление частиц
- •Задания для практической работы.
- •44.Перепишите предложения, раскрыв скобки.
- •Задания для практической работы.
- •45.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •46.Исправьте предложения, обратив внимание на употребление падежных форм и предлогов.
Неправильное употребление времени глагола.
В отличие от западноевропейских языков русский язык давно утратил разветвленную систему времени, заменив ее видовременной, поэтому в нем нет и согласования времен, как, например, в английском, французском, испанском. Однако обязательной является постановка в одном и том же времени однородных сказуемых, а иногда и глаголов в простых предложениях, входящих в состав сложного. Неправильным будет следующее построение фраз:
Вместо: Похожая оценка деятельности Петра I встречалась в «Медном всаднике», где он [Пушкин] говорит о славном правлении Петра.
Следовало написать: Похожая оценка деятельности Петра I встречалась в «Медном всаднике», где также говорилось о славном правлении этого императора.
Вместо: Эти люди имеют чин, их жизнь равномерно текла по своему руслу.
Следовало написать: Эти люди имеют чин, их жизнь равномерно течет по своему руслу.
Вместо: Изображение подобных офицеров мы видим еще в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
Следовало написать: Изображение подобных офицеров мы видели еще в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
В последнем примере форма прошедшего времени глагола обусловлена наличием в предложении наречия еще, которое имеет здесь значение «уже», «до сих пор».
Литературная норма употребления форм глаголов
Таблица 2
Неопределенная форма глагола |
Рекомендуемая форма (с чередованием гласных в корне) |
полоскать |
полощет ( -ут) |
плескать |
плещет (-ут) |
колыхаться |
колышется (-ут) |
колебать (-ся) |
колеблет (-ут) (-ся) |
рыскать |
рыщет (-ут) |
махать |
машет (-ут) |
щипать |
щиплет (-ют) |
глотать |
гложет (-ут) |
кликать |
кличет (-ут) |
кудахтать |
кудахчет (-ут) |
мурлыкать |
мурлычет (-ут) |
сыпать |
сыплет (-ют) |
Таблица 3
Чередующиеся и нечередующиеся гласные в видовых парах глаголов.
-
О/А
О/О
затронуть – затрагивать
оспорить – оспаривать
усвоить – усваивать
успокоить - успокаивать
Опозорить – опозоривать
Обусловить – обусловливать
Подытожить – подытоживать
Узаконить – узаконивать
Освоить – осваивать Застроить –застраивать Удвоить – удваивать Удостоить -удостаивать |
Опорочить – опорочивать Приурочить – приурочивать Уполномочить- уполномочивать Озаботить – озабочивать Опошлить - опошливать
|