
- •2.1. 4 Морфология. Морфологические ошибки.
- •2.1.4.1 Самостоятельные части речи.
- •Задания для практической работы по разделу «Имя существительное».
- •35. Вставьте пропущенные буквы.
- •36.А) Укажите род существительных:
- •37. Выберите нужную форму:
- •38. Исправьте предложения:
- •39. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
- •40. Образуйте формы именительного падежа множественного числа.
- •41. Согласуйте в роде и числе определения с существительными:
- •42. Дайте оценку употреблению вариантов падежных окончаний имен существительных; исправьте ошибки.
- •43.От данных прилагательных в полной форме образуйте краткую форму:
- •44.Вставьте пропущенные буквы:
- •45. Исправьте предложения, обратив внимание на употребление полной и краткой формы имён прилагательных:
- •46. Образуйте имена прилагательные с суффиксами –н-, -ан-(-ян-), -ин-, -енн-, -онн- от приводимых слов.
- •47. Вставьте пропущенные буквы:
- •48. Замените полную форму прилагательных краткой.
- •49. Укажите стилистические недочеты в употреблении форм степеней сравнения имен прилагательных, назовите другие речевые ошибки. Дайте варианты стилистической правки предложений.
- •50. Укажите стилистические недочеты, исправьте их.
- •Задания для практической работы.
- •51. Исправьте предложения.
- •52. Напишите числительные и слова в скобках в нужном падеже.
- •53. Исправьте предложения, обратив внимание на ошибки в употреблении числительных.
- •Задания для практической работы.
- •Спишите, раскрывая скобки и ставя местоимения в нужных падежах. Вставьте пропущенные буквы; укажите падеж местоимений.
- •Спишите, устранив недочёты в употреблении местоимений.
- •58. Устраните двусмысленность и нелепость, связанные с неправильным употреблением личных местоимений.
- •59. Определив спряжение глаголов, образуйте формы лица единственного числа, 3 лица множественного числа.
- •60. Вставьте пропущенные буквы. Назовите начальную форму глагола, вид, переходность, возвратность, наклонение, время, число, лицо, спряжение.
- •Неправильное употребление времени глагола.
- •Задания для практической работы.
- •61. Вставьте пропущенные буквы.
- •62. Вставьте пропущенные буквы.
- •63. Поставьте данные в скобках глаголы в форме настоящего (будущего) времени.
- •64. Исправьте предложения, обратив внимание на глагольное управление.
- •Причастие. Задания для практической работы.
- •66. Учитывая спряжение глаголов, укажите нужный суффикс:
- •67. Образуйте все возможные формы причастий.
- •68. В каких словосочетаниях пишется –нн-?
- •69. Раскройте скобки. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания.
- •70. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
- •71. В предложениях определите субъект действия для сказуемого и для деепричастия.
- •72. Укажите ошибки в употреблении неспрягаемых форм глагола (немотивированное использование причастий, деепричастий, не правильное их образование).
- •Синтаксические ошибки, связанные с употреблением причастного и деепричастного оборотов.
- •Неправильное согласование причастного оборота.
- •Задания для практической работы
- •47.Исправьте ошибки.
- •Неправильное построение деепричастного оборота.
- •Задания для практической работы.
- •48. Исправьте ошибки.
- •Задания для практической работы.
- •73. Раскройте скобки:
- •74. Раскройте скобки.
- •Категория состояния
- •76. Определите, какой частью речи являются выделенные слова: наречия, прилагательные в краткой форме, существительные, причастия, словом категории состояния.
- •77. Определите, какой частью речи являются слова, употреблённые в форме сравнительной степени: наречие, прилагательное, словом категории состояния.
- •2.1.4.2 Служебные части речи.
- •Неправильное употребление частиц
- •Задания для практической работы.
- •44.Перепишите предложения, раскрыв скобки.
- •Задания для практической работы.
- •45.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •46.Исправьте предложения, обратив внимание на употребление падежных форм и предлогов.
60. Вставьте пропущенные буквы. Назовите начальную форму глагола, вид, переходность, возвратность, наклонение, время, число, лицо, спряжение.
Заунывный ветер гон…т стаю туч на край небес, ель надломленная стон…т, глухо шепч…т темный лес.
Кто пряч…т прошлое ревниво, тот вряд ли с будущим в ладу.
Не плачь, не морщь опухших губ, не собирай их в складки.
Владимир и писпл бы оды, да Ольга не читала их.
Пыш…т пламя в лицо.
В ущелье и провалы нисход…т ночь.
Лес замира…т, мле…т в зное.
Ветер вдаль меня влеч…т.
Ветер, ласковый и сонный, едва колебл…т паруса.
Некоторые глаголы образуют форму настоящего (будущего) и прошедшего времени от различных основ (иду, шел). Необходимо запомнить, как располагается ударение в личных формах ряда глаголов.
С ударением на корне принято произносить глаголы:
закупорит
закупорят (от закупорить)
заплесневеет
заплесневеют (от заплесневеть)
ходатайствует
ходатайствуют (от ходатайствовать).
С ударением на суффиксе произносятся глаголы:
Избалует
избалуют (от избаловать)
бомбардирует
бомбардируют (от бомбардировать)
запломбирует
запломбируют (от запломбировать)
премирует
премируют (от премировать)
формирует
формируют (от формировать).
С ударением на окончании произносятся глаголы:
звонит
звонят (от звонить)
облегчит
облегчат (от облегчить)
одолжит
одолжат (от одолжить)
руководит
руководят (от руководить).
У ряда глаголов в прошедшем времени ударение подвижное.
Форма женского рода имеет ударение на окончании, все остальные — на основе:
занял, заняло, заняли, но заняла;
начал, начало, начали, но начала;
понял, поняло, поняли, но поняла.
Глаголы класть и послать в прошедшем времени имеют неподвижное ударение:
клал, клала, клало, клали;
послал, послала, послало, послали.
Следует правильно произносить следующие глаголы в форме женского рода:
брала, взяла, дождалась, пережила, подралась, погнала, проспала, прокляла, сорвала, соврала, солгала.
Ограниченное употребление глаголов в личной форме.
Письменному деловому общению свойствен неличный (безличный) характер изложения текста, что, вероятно, является языковым выражением того, что общение носит официальный характер. Выражается это в ограниченном употреблении глаголов в форме третьего лица, как правило, они употребляются в неопределенно-личном значении:
«Комиссией проведена поверка и установлено…»,
«Акт подписан членами комиссии и утвержден руководителем».
С этим же явлением связано и преобладание страдательных конструкций над формами действительного залога, например:
«Проектом предусмотрено сооружение здания, отвечающего мировым стандартам» (а не: «Московские организации поставят…»)
«Возможность ликвидации совместного предприятия прорабатывается Департаментом внешних связей Правительства Москвы»
(а не: «Департамент внешних связей Правительства Москвы прорабатывает…»).