- •2.1. 4 Морфология. Морфологические ошибки.
- •2.1.4.1 Самостоятельные части речи.
- •Задания для практической работы по разделу «Имя существительное».
- •35. Вставьте пропущенные буквы.
- •36.А) Укажите род существительных:
- •37. Выберите нужную форму:
- •38. Исправьте предложения:
- •39. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
- •40. Образуйте формы именительного падежа множественного числа.
- •41. Согласуйте в роде и числе определения с существительными:
- •42. Дайте оценку употреблению вариантов падежных окончаний имен существительных; исправьте ошибки.
- •43.От данных прилагательных в полной форме образуйте краткую форму:
- •44.Вставьте пропущенные буквы:
- •45. Исправьте предложения, обратив внимание на употребление полной и краткой формы имён прилагательных:
- •46. Образуйте имена прилагательные с суффиксами –н-, -ан-(-ян-), -ин-, -енн-, -онн- от приводимых слов.
- •47. Вставьте пропущенные буквы:
- •48. Замените полную форму прилагательных краткой.
- •49. Укажите стилистические недочеты в употреблении форм степеней сравнения имен прилагательных, назовите другие речевые ошибки. Дайте варианты стилистической правки предложений.
- •50. Укажите стилистические недочеты, исправьте их.
- •Задания для практической работы.
- •51. Исправьте предложения.
- •52. Напишите числительные и слова в скобках в нужном падеже.
- •53. Исправьте предложения, обратив внимание на ошибки в употреблении числительных.
- •Задания для практической работы.
- •Спишите, раскрывая скобки и ставя местоимения в нужных падежах. Вставьте пропущенные буквы; укажите падеж местоимений.
- •Спишите, устранив недочёты в употреблении местоимений.
- •58. Устраните двусмысленность и нелепость, связанные с неправильным употреблением личных местоимений.
- •59. Определив спряжение глаголов, образуйте формы лица единственного числа, 3 лица множественного числа.
- •60. Вставьте пропущенные буквы. Назовите начальную форму глагола, вид, переходность, возвратность, наклонение, время, число, лицо, спряжение.
- •Неправильное употребление времени глагола.
- •Задания для практической работы.
- •61. Вставьте пропущенные буквы.
- •62. Вставьте пропущенные буквы.
- •63. Поставьте данные в скобках глаголы в форме настоящего (будущего) времени.
- •64. Исправьте предложения, обратив внимание на глагольное управление.
- •Причастие. Задания для практической работы.
- •66. Учитывая спряжение глаголов, укажите нужный суффикс:
- •67. Образуйте все возможные формы причастий.
- •68. В каких словосочетаниях пишется –нн-?
- •69. Раскройте скобки. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания.
- •70. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
- •71. В предложениях определите субъект действия для сказуемого и для деепричастия.
- •72. Укажите ошибки в употреблении неспрягаемых форм глагола (немотивированное использование причастий, деепричастий, не правильное их образование).
- •Синтаксические ошибки, связанные с употреблением причастного и деепричастного оборотов.
- •Неправильное согласование причастного оборота.
- •Задания для практической работы
- •47.Исправьте ошибки.
- •Неправильное построение деепричастного оборота.
- •Задания для практической работы.
- •48. Исправьте ошибки.
- •Задания для практической работы.
- •73. Раскройте скобки:
- •74. Раскройте скобки.
- •Категория состояния
- •76. Определите, какой частью речи являются выделенные слова: наречия, прилагательные в краткой форме, существительные, причастия, словом категории состояния.
- •77. Определите, какой частью речи являются слова, употреблённые в форме сравнительной степени: наречие, прилагательное, словом категории состояния.
- •2.1.4.2 Служебные части речи.
- •Неправильное употребление частиц
- •Задания для практической работы.
- •44.Перепишите предложения, раскрыв скобки.
- •Задания для практической работы.
- •45.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •46.Исправьте предложения, обратив внимание на употребление падежных форм и предлогов.
Задания для практической работы.
Спишите, раскрывая скобки и ставя местоимения в нужных падежах. Вставьте пропущенные буквы; укажите падеж местоимений.
1. Пред (он) река неслась широко; бедный ч..лн по (она) стр..мился одиноко.
2. Из тёмного леса (на) встречу (он) идёт вд..хнове..ный кудесник.
3. Снова тучи надо (я) с..бралися в т..шине.
4. Здесь тучи смире..но идут подо (я); сквозь (они), ни..вергаясь, шумят вод..пады; под (они) утёсов нагие гр..мады.
Спишите, устранив недочёты в употреблении местоимений.
1. Когда Дубровский убил медведя, Троекуров не обиделся, а велел содрать с (он) шкуру.
2. Мишутка пр..жимался к тёплой шее коня, ему было страшно в степи.
3. Вдруг Оля увидела в лучах пр..жектора маленькую девочку, она ст..яла как вкопанная.
4. Охотник снял к..лпач..к с г..ловы беркута и подбр..сил его в воздух.
5. Художник вынул к..ртину из рамы и отослал её на выставку.
6. Х..зяйка вынула письмо из ч..модана и отослала его на почту.
7. Охотник увидел барса, но он был не из трусливых. Он положил ружье, привязал собаку, взял рюкзак и побежал за ним. "Поймаю живым," — решил Мартын Павлович. Мартын Павлович накинул на голову барса мешок и, когда увидел, что он не может его сбросить, он вмиг очутился на нем верхом.
Составьте словосочетания типа «глагол + отрицательное местоимение».
Образец: Сообщить некому
Посоветоваться ….;
не испугался ….;
не догадался….;
рассчитывать….;
идти….;
беседовать….;
торопить….;
не преподнёс….;
не радовался….;
не встретил….;
встречаться было….;
не слушал….;
слушать было….
Я не говорил…. .
Разговаривать было … и …. .
……не было слышно в комнате.
58. Устраните двусмысленность и нелепость, связанные с неправильным употреблением личных местоимений.
1. В комнате, возле печки, стояла девушка; она была жарко натоплена. (Бедная девушка!).
2. Отец умер, когда ему было девять лет.
3. Народ не знает, против кого надо бороться. Они не знают, кто их главный враг.
4. Боясь грозы, старуха спрятала голову под подушку и держала ее там, пока она не кончилась.
5. Молодежь осталась довольна концертом, они просили почаще устраивать такие встречи с артистами.
6. За дорогой на вершине холма — хвойный лес, а на его склонах раскинулись луга.
7. Мальчик дал щенку тушеного мяса, и он за несколько секунд съел его. (Какой ужас!).
8. Эту селедку дала мне продавщица Люба, ввиду жары она уже припахивала.
Глагол.
59. Определив спряжение глаголов, образуйте формы лица единственного числа, 3 лица множественного числа.
Колоть, прятать, поддержать, брить, видеть, терпеть, править, молоть, мелить, стелить, клеить, будить, быть, вырасти, вырастить, бороться, деться, зависеть, пожалеть, стонать, кормить, заметить, назначить, возненавидеть.