- •2.1. 4 Морфология. Морфологические ошибки.
- •2.1.4.1 Самостоятельные части речи.
- •Задания для практической работы по разделу «Имя существительное».
- •35. Вставьте пропущенные буквы.
- •36.А) Укажите род существительных:
- •37. Выберите нужную форму:
- •38. Исправьте предложения:
- •39. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
- •40. Образуйте формы именительного падежа множественного числа.
- •41. Согласуйте в роде и числе определения с существительными:
- •42. Дайте оценку употреблению вариантов падежных окончаний имен существительных; исправьте ошибки.
- •43.От данных прилагательных в полной форме образуйте краткую форму:
- •44.Вставьте пропущенные буквы:
- •45. Исправьте предложения, обратив внимание на употребление полной и краткой формы имён прилагательных:
- •46. Образуйте имена прилагательные с суффиксами –н-, -ан-(-ян-), -ин-, -енн-, -онн- от приводимых слов.
- •47. Вставьте пропущенные буквы:
- •48. Замените полную форму прилагательных краткой.
- •49. Укажите стилистические недочеты в употреблении форм степеней сравнения имен прилагательных, назовите другие речевые ошибки. Дайте варианты стилистической правки предложений.
- •50. Укажите стилистические недочеты, исправьте их.
- •Задания для практической работы.
- •51. Исправьте предложения.
- •52. Напишите числительные и слова в скобках в нужном падеже.
- •53. Исправьте предложения, обратив внимание на ошибки в употреблении числительных.
- •Задания для практической работы.
- •Спишите, раскрывая скобки и ставя местоимения в нужных падежах. Вставьте пропущенные буквы; укажите падеж местоимений.
- •Спишите, устранив недочёты в употреблении местоимений.
- •58. Устраните двусмысленность и нелепость, связанные с неправильным употреблением личных местоимений.
- •59. Определив спряжение глаголов, образуйте формы лица единственного числа, 3 лица множественного числа.
- •60. Вставьте пропущенные буквы. Назовите начальную форму глагола, вид, переходность, возвратность, наклонение, время, число, лицо, спряжение.
- •Неправильное употребление времени глагола.
- •Задания для практической работы.
- •61. Вставьте пропущенные буквы.
- •62. Вставьте пропущенные буквы.
- •63. Поставьте данные в скобках глаголы в форме настоящего (будущего) времени.
- •64. Исправьте предложения, обратив внимание на глагольное управление.
- •Причастие. Задания для практической работы.
- •66. Учитывая спряжение глаголов, укажите нужный суффикс:
- •67. Образуйте все возможные формы причастий.
- •68. В каких словосочетаниях пишется –нн-?
- •69. Раскройте скобки. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания.
- •70. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
- •71. В предложениях определите субъект действия для сказуемого и для деепричастия.
- •72. Укажите ошибки в употреблении неспрягаемых форм глагола (немотивированное использование причастий, деепричастий, не правильное их образование).
- •Синтаксические ошибки, связанные с употреблением причастного и деепричастного оборотов.
- •Неправильное согласование причастного оборота.
- •Задания для практической работы
- •47.Исправьте ошибки.
- •Неправильное построение деепричастного оборота.
- •Задания для практической работы.
- •48. Исправьте ошибки.
- •Задания для практической работы.
- •73. Раскройте скобки:
- •74. Раскройте скобки.
- •Категория состояния
- •76. Определите, какой частью речи являются выделенные слова: наречия, прилагательные в краткой форме, существительные, причастия, словом категории состояния.
- •77. Определите, какой частью речи являются слова, употреблённые в форме сравнительной степени: наречие, прилагательное, словом категории состояния.
- •2.1.4.2 Служебные части речи.
- •Неправильное употребление частиц
- •Задания для практической работы.
- •44.Перепишите предложения, раскрыв скобки.
- •Задания для практической работы.
- •45.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •46.Исправьте предложения, обратив внимание на употребление падежных форм и предлогов.
43.От данных прилагательных в полной форме образуйте краткую форму:
Родственный –
Свойственный –
Неприкосновенный –
Величественный –
Искренний –
Двусмысленный –
Искусственный –
Откровенный –
Легкомысленный –
Ответственный –
Обыкновенный –
Тождественный –
44.Вставьте пропущенные буквы:
Приход врача к заболевшему ребёнку был весьма своевремен…
Молодой человек был хорошо воспитан, безукоризн… в своих манерах.
Голос его был спокоен, взгляд смел, вид безбояз…
Мальчик в раннем детстве был слаб здоровьем и болезн…
Метод исследования правилен и соответств… сложности самой проблемы.
Вначале казалось, что темп увертюры слишком медл…
Памятник старины должен быть неприкоснове…
45. Исправьте предложения, обратив внимание на употребление полной и краткой формы имён прилагательных:
Ученик был способный к математике.
Стихи были удачные и по содержанию, и по форме.
Комната низкая для такой мебели.
Небо сегодня голубое и полно удивительной прозрачности.
Сюжет рассказа во многом интересный.
Жизненный путь героя тяжёл и трагичный.
Предложенные поправки и дополнения были существенные.
Его характер твёрд и несгибаемый в любых обстоятельствах.
46. Образуйте имена прилагательные с суффиксами –н-, -ан-(-ян-), -ин-, -енн-, -онн- от приводимых слов.
Болезнь, бритва, воробей, голубь, гусь, дерзновение, дерево, единство, имя, клятва, комиссия, листва, масло, мгновение, мужество, окно, оппозиция, пламя, производство, реакция, родство, семя, сессия, сокол, соловей, стекло, телефон, традиция, утка, утро, хозяйство, шерсть, ястреб, конопля.
47. Вставьте пропущенные буквы:
Стар…ная гравюра, бедств…ное пол..жение, традиции…ные встречи, кож..ная обувь, кожев…ные товары, гум…ное отношение, подл…ный гум…низм, лебед…ная песнь, рум…ные щёки, стекл…ная посуда, песч…ная почва, св…ные котлеты, серебр…ный голос, сенсаци…ные новости, агитаци…ная работа, маш…ный перевод, гус…ное перо, плам…ная речь, багр…ные флаги, юн…й спортсмен, олов…ная ручка, муравь…ная кислота, солом…ный матрац, естеств…ные науки, болезн…ное самолюбие.
48. Замените полную форму прилагательных краткой.
Обратите внимание на правописание –Н и –НН.
Представленные документы (подлинный). 2. Его занятия весьма (постоянный). 3. Участники соревнований очень (юный). 4. Наши поздравления (искренний). 5. Все рассказанное им было (истинный). 6. Поступок (достойный) похвалы.
49. Укажите стилистические недочеты в употреблении форм степеней сравнения имен прилагательных, назовите другие речевые ошибки. Дайте варианты стилистической правки предложений.
Горнодобывающая промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства.
2. В этой нелегкой ситуации нами принимаются меры по отысканию наиболее оптимального варианта.
3. Снаружи «ЛАЗ- 698» выигрывает у своих более старших собратьев.
4. Бытовые условия в поселке оказались более предпочтительнее, чем в леспромхозе.
5. Есть основания полагать, что в самые ближайшие дни будут даны старты первому этапу зимней спартакиады.
6. В истории фигурного катания эта пара сыграла очень выдающуюся роль.
7. Лёнька подскочил к двери и с наивозможнейшим сарказмом спросил: «Свои?».
8. Это наиболее характернейшие заболевания у детей такого возраста.
