Висновки.

Рухливі ігри мають дуже велике значення в житті і діяльності дитини їх необхідно широко використовувати в педагогічних цілях, зокрема для різнобічного фізичного розвитку дітей. Ігри допомагають патріотичному вихованню дітей, розкривають багато можливостей виховання товариської згуртованості, почуття колективізму, дружби, свідомої дисципліни. Колективні ігри можуть допомагати зростаючій дружбі дітей народностей, що населяють нашу країну, і в такий спосіб сприяти зміцненню національному та інтернаціональному вихованню.

При плануванні проведення рухливих ігор необхідно враховувати задачі фізичного виховання дітей визначеного віку, їхню фізичну підготовленість, а також поступовість нагромадження навичок та знань. Ігри для уроків фізичної культури потрібно планувати відповідно до програми фізичного виховання загальноосвітніх шкіл.

Рухливі ігри рекомендується проводити регулярно. У цьому випадку діти міцно засвоюють окремі ігри й вчаться грати організовано. Засвоєні ігри вони проводять на подвір'ї, на майданчиках, вдома і залучають до них своїх товаришів.

Позашкільні заняття рухливими іграми повинні допомагати загальному фізичному розвитку учнів, закріпленню і вдосконаленню матеріалу, який вони пройшли на уроках фізичної культури, а також вихованню навичок і якостей, необхідних для оволодіння і здачі норм комплексу державних тестів. Окрім того, вони сприяють загальновиховним задачам: дають можливість вчителю, вожатому краще пізнати своїх дітей, сприяють вихованню у дітей сміливості, спритності, товариства, організованості та іншим якостям морально-вольового характеру.

Контрольні питання:

1. Дайте визначення терміну “гра”.

2. Назвіть класифікацію організованих рухливих ігор.

3. Дайте визначення терміну “рухливі ігри”.

4. Назвіть найпростішу кваліфікацію рухливих ігор.

5. Дайте визначення терміну “спортивні ігри”.

6. Назвіть гігієнічне і оздоровче значення гри.

7. Озвучте думки П.Ф.Лесгафта про рухливі ігри.

8. Дайте визначення терміну “індивідуальні рухливі ігри”.

9. Назвіть освітнє значення гри.

10. Дайте визначення терміну “колективні (групові) рухливі ігри”.

11. Назвіть виховне значення гри.

12. Озвучте думки А.С.Макаренка про рухливі ігри.

13. Назвіть основні завдання керівника гри.

14. Як виконують розмітку майданчика.

15. Перелічіть способи розподілу на команди.

16. Обґрунтуйте від чого залежить вибір гри.

17. Поясніть, як виконують попередній аналіз гри.

18. Перелічіть способи виділення ведучих.

19. Озвучте принципи проведення рухливих ігор.

20. Назвіть варіанти розміщення граючих і місце керівника під час пояснення гри.

21. Перелічіть способи вибору капітанів команд.

22. Поясніть етап підготовки місця для гри.

23. Назвіть варіанти пояснення правила гри.

24. Перелічіть способи виділення помічників.

25. Поясніть процес підготовки інвентарю до гри.

26. Назвіть вимоги до суддівства.

27. Перелічіть варіанти визначення результатів гри, розбір гри.

28. Рухливі ігри як складова позаурочної оздоровчо-виховної роботи з учнями.

29. Змагання з рухливих ігор у школі.

30. Рухливі ігри на перерві.

31. Змагання з рухливих ігор в оздоровчому таборі.

32. Рухливі ігри на шкільному святі.

33. Чим відрізняються ігри на місцевості та ігри на майданчику? Наведіть декілька прикладів ігор.

34. Рухливі ігри в групах подовженого дня.

35. Рухливі ігри як складова позашкільної роботи з учнями.

36. Місце рухливих ігор під час відпочинку в оздоровчому таборі.

Студент повинен знати:

- місце та значення рухливих ігор та забав у системі фізичного виховання України;

- історію розвитку та зародження рухливих ігор та забав на Україні;

- організацію та зміст занять з рухливих ігор у загальноосвітніх навчальних закладах;

- основи процесу керівника рухливої гри.

Студент повинен вміти:

- проводити загальнорозвиваючі вправи в русі та на місці;

- проводити рухливу гру в ролі керівника;

- проводити підготовчу частину уроку фізичної культури з елементами рухливих ігор.