43

Калужский государственный университет им. К. Э. Циолковского

ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ОРГАНИЗАЦИИ

РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ

Патриотическое воспитание младших школьников

Курсовая работа студентки

3 курса группы СП:

Дубровской Регины

Научный руководитель:

Галаян Виктория Валерьевна

Калуга 2012

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………….…….3

Глава 1. Основы патриотического воспитания младших школьников………………………………………………………………..6

1. Патриотическое воспитание как основа национальной идеи…..…......................................................................................………6

2. Цели, задачи, принципы патриотического воспитания в современном российском обществе……………………..............…………………..……………...14

3. Особенности воспитания детей младшего школьного возраста……….....................................................................................…20

Глава 2. АНАЛИЗ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ…....................................................................................................….25

2.1. Форма и характеристики патриотического воспитания младших школьников……………………………………………………………………25

2.2. Особенности реализации патриотического воспитания младших школьников……………………………………………………………………32

Заключение………………....…………………………………….....................38

Список литературы………………………….....………………………………………41

ВВЕДЕНИЕ

В последнее время наше общество столкнулось с серьезной проблемой - у молодого поколения наблюдается отсутствие стремления к саморазвитию и самоактуализации, а также нежелание способствовать развитию своей страны. Во многом это связано с тем, что старая система воспитания была развалена, а новая так и не создана. В результате этого даже такое качество личности, как патриотизм стало восприниматься как нечто не модное и даже как совершенно ненужное для современного человека. А так как патриотизм проявляется во всех сферах жизнедеятельности личности (общение, учебная деятельность, трудовая деятельность), то и негативные явления, связанные с его отсутствием, проявляются в каждой из этих сфер. Такое состояние дел в общественной жизни неотвратимо приводит к выводу о том, что необходимо создавать новые формы воспитательной работы с детьми, так как легче не допустить развитие негативного явления, чем потом его корректировать.

Вследствие этого, вступила в силу государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 – 2015 годы", которая разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания. Основной целью программы является совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающей развитие России как свободного, демократического государства, формирование у граждан Российской Федерации высокого патриотического сознания, верности Отечеству, ответственности личности и готовности к выполнению духовно – нравственных, социокультурных, конституционных обязанностей.

Актуальность настоящего исследования определяется широкими возможностями патриотического воспитания, его влияния на подрастающее поколение, влияние на социализацию и развитие личности в целом.

Объект исследования: особенности патриотического воспитания в младшем школьном возрасте.

Предмет исследования: организация патриотического воспитания младшего школьника.

Цель исследования: изучение состояния патриотизма младшего школьника и форм его развития.

В соответствии с целью поставлены следующие задачи исследования:

• изучить проблему воспитания патриотизма, исторические особенности формирования патриотизма, в отечественной педагогике;

• проанализировать особенности воспитания младших школьников;

• провести анализ научных источников, в которых описано состояние патриотического воспитания младших школьников на современном этапе;

Теоретические основы исследования. В своем исследовании мы опирались на положения и выводы, сделанные относительно патриотизма в работах Платона, Аристотеля, Цицерона, Ф.Бэкона, А.Шартье, Н.Макиавелли, Ш.Монтескье, Ж.-Ж.Руссо, Г.В..Гегеля, З.Фрейда, Н.Ф. Федорова, Ф.М. Достоевского, Н.А Бердяева Б.Г. Ананьева, Е.А Ануфриева, М.Н. Голубевой, Г.Н. Сартан, Б.Ф. Славиной, В.С. Соловьева.

Для достижения сформулированной цели, были использованы следующие методы исследования: анализ литературы; синтез полученной информации.

Теоретическая значимость работы определяется тем, что в ней дана содержательная характеристика воспитания патриотизма младших школьников.

Структура работы: Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.