Тема 6-7. Організація предметно-ігрового середовища в умовах дошкільного закладу

Питання для обговорення:

1. На прикладах спостережень за іграми дітей та враженнях свого дитинства доведіть положення про те, що гра є засобом розвитку і виховання дітей дошкільного віку.

2. У чому полягає своєрідність ігрової діяльності? Чому гра є супутником дитинства? Обґрунтуйте це твердження.

3. У чому полягає вплив науково-технічного прогресу на розвиток гри як феномену?

4. Охарактеризуйте особливості іграшки як предмета мистецтва і педагогічного явища. Проаналізуйте виховні можливості різних видів іграшок.

5. У чому полягає освітня і виховна цінність народної іграшки? Що ви б порадили батькам стосовно вибору іграшок для дітей різного віку та інтересів?

6. Фірма LEGO не дозволяє використовувати у конструкторах елементи мілітарного змісту. Чи доцільне використання військових іграшок у грі дітей? Яка іграшка була улюбленою у вашому дитинстві? Що саме вас приваблювало у ній?

7. У чому полягає своєрідність творчих ігор? Чим можна пояснити різноманітність творчих ігор? Охарактеризуйте особливості видів творчих ігор.

8. Обґрунтуйте доцільні прийоми педагогічного керівництва сюжетно-рольовими іграми у різних вікових групах. Яку роль відіграє вихователь у творчій грі дітей? Якими особистісними якостями повинен володіти педагог, щоб його участь в ігровій діяльності дітей сприяла розвитку їхньої творчості, ініціативи, самодостатності?

9. У чому полягають виховні можливості будівельно-конструкційних ігор? Обґрунтуйте свою думку.

Практичні завдання:

1. Зробіть порівняльний аналіз різних класифікацій гри. Запропонуйте і обґрунтуйте свою.

2. Скласти рекомендації для батьків щодо створення предметно-ігрового середовища у сім’ї.

3. Охарактеризуйте предметно-виховне середовище певної вікової групи дошкільного закладу, де ви проходили педагогічну практику. Аргументуйте доцільність його організації: взаємодію дитини і навколишнього середовища, спрямування цього процесу дорослими, вплив грамотно організованого предметно-ігрового середовища на розвиток особистості дошкільника тощо.

4. Створити «банк творчих ігор» (по2-3 гри кожного виду) та підготуватися до їх проведення:

1) сюжетно рольових ігор

2) будівельно-конструктивних ігор;

3) театралізованих ігор (ігор-драматизацій, інсценування літературних творів).

Література: