Семинар № 2. Психика как предмет системного исследования (2 часа)

1. Связь психики человека с деятельностью мозга

2. Понятие отражения в психологии. Свойства психического отражения.

3. Основные формы проявления психики человека

4. Характеристика сознания человека: сознание, «бессознательное», самосознание.

Литература:

1. Петровский а.В. Психология: Учеб. Для педвузов. – 3-е изд. – м.: Академия, 2002

2. Бассин Ф.В. В вестибюле осознания. // Хрестоматия по психологии: Учеб. пособ. для студентов пед. ин-тов/ Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В. Петровского. – 2-е изд., перер. И доп. – М.: Просвещение, 1987. с. 56 – 62.

3. С.Л.Рубинштейн. Бытие и сознание. // Хрестоматия по психологии: Учеб. пособ. для студентов пед. ин-тов/ Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1977. с. 43-53.

4. А.Р. Лурия. Мозг и психика // Хрестоматия по психологии: Учеб. пособ. для студентов пед. ин-тов/ Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В. Петровского. – 2-е изд., перер. и доп. – М.: Просвещение, 1987. с. 83-92

Методические рекомендации:

В процессе подготовки семинара необходимо предварительно повторить материалы лекции «Психика человека как предмет системного исследования».

По 1 вопросу подготовить ответ «Основные структуры головного мозга» (по ст. А.Р. Лурии)

По 2 вопросу дать .характеристику понятия «психическое отражение» по статье С.Л.Рубинштейна;

По 3 вопросу подготовить в тетради таблицу для работы в аудитории

Таблица. Основные формы проявления психики и их взаимосвязь

Основные формы проявления психики и их взаимосвязь
Психические процессы	Психические состояния	Психические свойства личности

4 вопрос: определить отличительные особенности сознания; подготовить доклад «Соотношение сознания и бессознательного в теории З.Фрейда» (2 чел. из группы) – 5 мин.; дать характеристику самосознания

О каком психологическом феномене идет речь в примерах? Дайте объяснение (см. статью Бассина Ф.В.).

1. Открытие Менделеевым периодической системы элементов и Кекуле – кольцевой структуры молекулы бензола. В обоих случаях решения приходили во сне…

2. Испытуемым раздаются фотографии лиц с предложением распределить эти снимки на классы «умных», «глупых», «злых», «добрых», «хитрых», «наивных», «вопросительный взгляд», «взгляд просьбы», «сомнение» и пр. Снимки распределяются разными испытуемыми в основном однотипно.

Блок 2. Человек как субъект и личность. Семинар № 3

Тема: Человек как субъект, индивид, личность и индивидуальность. (2 часа)

1. Психологическое определение понятий: «индивид», «индивидуальность», «личность»,субъект.

2. Психологическая структура личности

3. Относительное постоянство и устойчивость психических образований личности

4. Человек как субъект общения и деятельности

Литература

1. Ананьев Б.Г. Социальные ситуации развития личности и её статус. Хрестоматия по психологии: Учеб. пособ. для студентов пед. ин-тов/ Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В. Петровского. – 2-е изд., перер. и доп. – М.: Просвещение, 1987. с. 134-140.

2. Петровский А.В. Быть личностью. Хрестоматия по психологии: Учеб. пособ. для студентов пед. ин-тов/ Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В. Петровского. – 2-е изд., перер. и доп. – М.: Просвещение, 1987. с. 155-161.

3. А. Н. Леонтьев. Индивид и личность. // Хрестоматия по психологии: Учеб. пособ. для студентов пед. ин-тов/ Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В. Петровского. – 2-е изд., перер. и доп. – М.: Просвещение, 1987. с. 140-146. - конспектирование

4. С. Л. Рубинштейн. Направленность личности. Хрестоматия по психологии: Учеб. пособ. для студентов пед. ин-тов/ Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В. Петровского. – 2-е изд., перер. и доп. – М.: Просвещение, 1987. с. 152-154.

5. В. Н. Мясищев. Проблема отношений человека. // Хрестоматия по психологии: Учеб. пособ. для студентов пед. ин-тов/ Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В. Петровского. – 2-е изд., перер. И доп. – М.: Просвещение, 1987. с. 147-148 («К вопросу о видах отношений»)

6. Кон И.С. Постоянство личности: миф или реальность// Хрестоматия по психологии: Учеб. пособ. для студентов пед. ин-тов/ Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В. Петровского. – 2-е изд., перер. И доп. – М.: Просвещение, 1987. с. 161-168.

7. Учебник по психологии

Методические рекомендации:

В 1 вопросе из списка статей выписать подходы и определения (указывая автора): индивид, индивидуальность и личность.

По 2 вопросу рассмотреть характеристику структуры личности (по С.Л. Рубинштейну, К.К.Платонову). Дать характеристику ключевых понятий:

• Направленность личности (понятие, ее составляющие)

• Отношения личности

• Потребности личности

• Потребность в персонализации (А.В. Петровский)

По 3 вопросу рассмотреть аспект: «что изменяется в личности в процессе ее развития, а что остается постоянным (неизменным)». Какие факторы влияют на изменчивость характеристик личности? (см. статью И.С.Кона)

По 4 вопросу: в каких случаях о человеке говорят как о субъекте?

Сравните 2 структуры личности – С.Л. Рубинштейна и К.К. Платонова.

Какие стороны личности учитываются в каждой из этих структур?

Структура личности по С.Л. Рубинштейну

Направленность	Проявляется в потребностях, интересах, идеалах, убеждениях, доминирующих мотивах личности, деятельности и поведения
Знания, умения, навыки	Приобретаются в процессе жизни и познавательной деятельности
Индивидуально-психологические особенности	Проявляются в темпераменте, характере, способностях

Структура личности по К.К. Платонову

Краткое название уровня	Подструктура уровней	Сочетание биологического и социального	Основные связи с:				Специфические виды формирования	Необходимые уровни сознания
			отражением	сознанием	потребностями	активностью
Направленность	Убеждение Мировоззрение Идеалы Склонности Интересы Желания	Биологического почти нет	Отношение к отраженному на основе опыта	Осознание будущего	Через отражение социальной нужды	Через склонности и убеждения	Воспитание	Социально-психологический
Опыт	Привычки Умения, Знания, Навыки	Больше социального	Содержание форм отражения	Необходимость осознания	Через привычки	Через волевые навыки	Обучение	Психолого-педагогический
Психические процессы	Воля, Чувства, Восприятие Мышление Ощущение Эмоции Память	Больше социального	Формы психического отражения	Осознание настоящего	Через нужду личности	Через эмоции и волю	Упражнения	Индивидуально-психологический
Биопсихические свойства	Темперамент, Половые возрастные и др. обусловленные свойства	Социального почти нет	Механизмы психического отражения	Только стиль осознания	Через биологическую нужду	Через силу и подвижность нервных процессов	Тренировка (повторение)	Психофизиологический нейропсихологический