5.Темы практических и семинарских занятий

Раздел 1. Теоретические основы методики развития речи детей

Семинар №1

Методологические основы методики развития речи детей Связь с другими науками

Задачи изучения темы:

1. Формировать представления об основных методологических основах методики развития речи детей.

2. Уточнить знания о предмете, цели, задачах методики развития речи

3. Расширить представления о связях методики развития речи с другими областями знаний. развитии

Форма отчетности: карты-схемы (две), письменные планы-ответы.

Вопросы и задания к изучению темы:

1. Раскройте основные положения теорий И.П.Павлова, П.К.Анохина, А.Р.Лурия, Т.В.Ахутиной. Составьте карту-схему, в которой будут отражены основные положения их учений, теорий.

2. Обозначьте предмет, цель, задачи методики развития речи детей. Составьте карту-схему, где будут отражены данные компоненты.

3. Расскажите о связи методики речи с другими областями знаний.

Литература:

1. Адмони В.Г. Система формирования речевого высказывания. – СПб., 1994.

2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. – М., 1997.

3. Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. – М., 1989.

4. Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Логопедия. Заикание. – М., 2001.

5. Бородич А.М. Методика развития речи детей. – М., 1974.

6. Горелов И.Н. Осовы психолингвистики. – М., 1998.

7. Логопедия / Под ред. Г.А.Волковой. – М., 2002.

8. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. - М., 2001.

9. Федоренко Л.П и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.,1997.

10. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/под ред. М.М. Алексеевой, В.И. Яшиной. – М., 1999.

11. Хрестоматия к курсу «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста» / Сост. Л.В.Ворошнина. – Пермь, 2001.

Семинар №2

Основные этапы развития речи

Задачи изучения темы:

1. Формировать представления об основных этапах развития речи при нормальном развитии

2. Уточнить знания об условиях, необходимых для развития речи

3. Развивать навыки работы с первоисточниками и конспектирования

Форма отчетности: письменные планы-конспекты.

Вопросы и задания к изучению темы:

1. Раскройте основные этапы развития речи в младенческом, раннем и дошкольном возрасте у детей без отклонений в развитии.

2. Каковы основные условия развития речи у детей младенческого, раннего и дошкольного возраста?

Литература:

1. Выгодский Л.С. Мысль и слово/ Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/ под ред. М.М. Алексеевой, В.И. Яшиной. – М., 1999. с.23 - 28

2. Кольцова М.М. Движение и развитие сенсорной речи детей/ Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/ под ред. М.М. Алексеевой, В.И. Яшиной. – М., 1999. с.12 – 15

3. Кольцова М.М. Движение и развитие моторной речи детей/ Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/ под ред. М.М. Алексеевой, В.И. Яшиной. – М., 1999. с.15 - 23

4. Красногорский Н.И. Речевые рефлексы у детей/ Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/ под ред. М.М. Алексеевой, В.И. Яшиной. – М., 1999. с.28 - 34

5. Лямина Г.М. Особенности развития речи детей дошкольного возраста/ Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/ под ред. М.М. Алексеевой, В.И. Яшиной. – М., 1999. с.40 - 49

6. Лямина Г.М. Развитие речи у детей раннего возраста. – М., 1964

7. Рубинштейн С.Л. Мысль и мышление/ Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/ под ред. М.М. Алексеевой, В.И. Яшиной. – М., 1999. с.28 - 34

8. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. – М., 1972. с. 29 – 38

Семинар №3

Общее недоразвитие речи у детей дошкольного возраста

Задачи изучения темы:

1. Расширить представления о причинах возникновения общего недоразвития речи.

2. Углубить представления об уровнях общего недоразвития речи, об особенностях речи воспитанников с 1,2,3 уровнем речевого развития, а также у детей с нерезко выраженным недоразвитием речи.

Форма отчетности: письменные планы-конспекты.

Вопросы и задания к изучению темы:

1. Дайте определение понятию «общее недоразвитие речи». Перечислите причины общего недоразвития речи.

2. Дайте характеристику речи детей с 1,2, 3 уровнями речевого развития, а также детей с нерезко выраженным недоразвитием речи.

Литература:

1. Логопедия / Под ред. Г.А.Волковой. – М., 2002.

2. Лалаева Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб., 2001.

3. Лопатина Л.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. – СПб., 2001.

4. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб., 2003.

5. Программы обучения и воспитания дошкольников.