- •Методика виховної роботи
- •Загальні вказівки
- •Тематичний план
- •Розподіл навчального навантаження за модулями та кредитами
- •Лекція 1
- •Лекція 2
- •Тема 2: Методика і техніка вивчення окремих учнів та учнівського колективу, використання його результатів у виховній роботі
- •Блок вільного обміну інформацією
- •Блок самоосвіти
- •Лабораторне заняття 2
- •Інформаційний блок
- •Практичний блок
- •Рефлексивний блок
- •Блок вільного обміну інформацією
- •Блок самоосвіти
- •Лабораторне заняття 3
- •Інформаційний блок
- •Практичний блок
- •Рефлексивний блок
- •Блок вільного обміну інформацією
- •Блок самоосвіти
- •Модуль іі
- •Лекція 1
- •Лекція за вибором
- •Лабораторне заняття 1
- •Інформаційний блок
- •Практичний блок
- •Які сучасні проблеми сім’ї та шлюбу?
- •Рефлексивний блок
- •Блок вільного обміну інформацією
- •Блок самоосвіти
- •Лабораторне заняття 2
- •Інформаційний блок
- •Практичний блок
- •Рефлексивний блок
- •Блок вільного обміну інформацією
- •Блок самоосвіти
- •Лабораторне заняття 3 (за вибором)
- •Інформаційний блок
- •Практичний блок
- •Рефлексивний блок
- •Блок вільного обміну інформацією
- •Блок самоосвіти
- •Модуль ііі Методика виховної роботи педколективу з використанням національних традицій у сучасній школі – 4 години
- •Лабораторне заняття
- •Інформаційний блок
- •Практичний блок
- •Рефлексивний блок
- •Блок вільного обміну інформацією
- •Блок самоосвіти
- •Модуль іу Фактори результативності виховного процесу - 6 годин
- •Лабораторне заняття 1
- •Практичний блок
- •Рефлексивний блок
- •Блок вільного обміну інформацією
- •Блок самоосвіти
- •Лабораторне заняття 2
- •Основні підходи до визначення результатів вивчення кредиту
- •Кредит іі. Технологія організації виховного процесу – 36 годин Модуль і. Методика формування політехнічної культури особистості – 10 годин
- •Лекція 1 Тема: Методика організації екологічного виховання
- •Література
- •Лекція 2 (за вибором) Тема: Методика профорієнтаційної роботи в школі
- •Лекція 2 (за вибором)
- •Тема 2: Методика організації трудового та економічного виховання
- •Література
- •Тема: Методика організації екологічного виховання
- •Блок вільного обміну інформацією
- •Блок самоосвіти
- •Тема: Методика профорієнтаційної роботи з учнями
- •Блок вільного обміну інформацією
- •Блок самоосвіти
- •Лабораторне заняття 3 Тема: Методика організації трудового та економічного виховання учнів
- •Інформаційний блок
- •Практичний блок
- •Рефлексивний блок
- •Блок вільного обміну інформацією
- •Блок самоосвіти
- •Модуль іі Методика формування емоційно-оцінних рис учня – 6 годин
- •Лекція 1 (за вибором) Тема: Методика організації естетичного виховання учнів
- •Література
- •Лекція 1 (за вибором) Тема: Методика формування емоційної культури учнів
- •Література
- •Тема: Методика організації естетичного виховання учнів
- •Блок вільного обміну інформацією
- •Блок самоосвіти
- •Тема: Методика формування емоційної культури учня
- •Блок вільного обміну інформацією
- •Блок самоосвіти
- •Модуль ііі. Методика організації та проведення спільної виховної роботи сім’ї та школи – 6 годин
- •Лекція 1 (за вибором) Тема: Методика організації взаємодії школи та сім’ї
- •Література
- •Лекція 1 (за вибором) Тема: Методика підготовки майбутнього сім’янина
- •Література
- •Тема: Методика організації взаємодії школи та сім’ї
- •Блок вільного обміну інформацією
- •Блок самоосвіти
- •Лабораторне заняття 2 Тема: Методика підготовки майбутнього сім’янина
- •Інформаційний блок
- •Практичний блок
- •Рефлексивний блок
- •Блок вільного обміну інформацією
- •Блок самоосвіти
- •Модуль іу. Методика колективних творчих справ – 6 годин
- •Лекція Тема: Методика організації колективних творчих справ
- •Література:
- •Лабораторне заняття 1
- •Інформаційний блок:
- •Практичний блок:
- •Рефлексивний блок:
- •Блок вільного обміну інформацією
- •Блок самоосвіти
- •Лабораторне заняття 2 Тема: Методика організації виховної роботи в дитячих оздоровчих таборах
- •Інформаційний блок
- •Практичний блок
- •Рефлексивний блок
- •Блок вільного обміну інформацією
- •Блок самоосвіти
- •Залік. Захист проектів.
- •Основні підходи до визначення результатів вивчення іі кредиту
- •Список основної літератури
- •Періодичні видання
- •Список рекомендованої літератури
- •Інформація в Internet
- •Словник
Лабораторне заняття 2
Тема: Методика організації громадянського виховання учнів та учнівського самоврядування
Мета: уточнити сутність та зміст поняття «громадянська культура», надати практичні навички, опрацювати прийоми та методики керування учнівським самоврядуванням у сучасній школі.
Інформаційний блок
Сутність, завдання та зміст громадянського виховання учнів на сучасному етапі.
Критерії оцінки громадянської культури.
Методика формування громадянської культури.
Учнівське самоврядування як дійовий спосіб поєднання теорії та практики у вихованні громадянина демократичного суспільства.
Форми учнівського самоврядування: шкільний парламент, рада лідерів, кабінет міністрів, учнівська рада.
Методика проведення класних зборів, засідання ради класу.
Практичний блок
Опрацювати анкету для вивчення рівня сформованості громадянської культури старшокласників.
Провести виховний захід на одну із запропонованих тем: бесіду «за круглим столом» «Азбука шкільної демократії»; усний журнал «Наш закон – наша сила», виховну годину «Свято української матері».
Опрацювати втілення соціальних проектів. Орієнтовні теми: «Ініціатива добрих справ», «Милосердя», «Будинок без самотності» тощо.
Рефлексивний блок
Чи дістали змін зміст та завдання громадянського виховання на Україні упродовж останніх років? У чому саме? Підтвердить свою позицію прикладами.
Про які моделі учнівського самоврядування Ви дізналися протягом заняття?
Чи є сьогодні необхідність у впровадженні та педагогічному керівництві учнівським самоврядуванням? Які уміння та навички має набути вихователь для його успішного здійснення?
Як Ви ставитеся до суспільних доручень у класі? Як вони повинні розподілятися між учнями?
Блок вільного обміну інформацією
Опрацюйте орієнтовний план роботи класного керівника з активом класу на чверть.
Завдання-ситуація (для ініціативних груп студентського колективу): класний керівник на початку року має створити актив класу, розподілити доручення між учнями. Підготуйте план діяльності класного керівника та запропонуйте прийоми, які слід використати для того, щоб створення органів самоврядування пройшло якнайбільш ефективніше.
Блок самоосвіти
Виховання громадянина: психолого-педагогічний і народознавчий аспекти: Навч.-метод. посіб. / Ігнатенко П.Р, Поплужний В.Л., Косарева Н.І. – К.: ІЗМН, 1997. – 252 с.
Друзь З.В. Виховні технології в сучасній школі. – КДПУ, 2005. – 256 с.
Кацинська Л.П. Виховний процес в сучасній школі: Методичний посібник. – Рівне, 1997. – 159 с.
Красникова Е.А. Модели гражданского образования. Практические рекомендации преподавателям и школьным администраторам // Управление школой. – 1998. - № 14. – С.1.
Красовицький М.Ю. Виховна робота в школі: досвід і проблеми. – К.: Освіта, 1992. – 183 с.
Мистецтво шкільного самоврядування /Упор. М. Голубенко. – К.: Ред. загальнопедагог. газ., 2004. – 120 с.
Панасюк О.Ф. Друг – це означає другий Я! // Позакласний час. – 2000. - №7. – С. 16-18.
Ученическое самоуправление в школе: сегодня и завтра / Сост. В.А. Жуков. – К.: Радянська школа, 1989. – 334 с.
Чорна К. Уроки громадянського виховання в старших класах // Шлях освіти. – 2002. - № 1. – С. 27-30.
Ягупов В.В. Педагогіка.- К.: Либідь, 2003. – 560 с.
Лабораторне заняття 3 (за вибором)
Тема: Методика організації виховної роботи у школах нового типу
Мета: визначити основні особливості у виховній роботі шкіл нового типу, структуру та зміст роботи з обдарованими дітьми та молоддю
Інформаційний блок
Зміст, мета та завдання виховної роботи в школах нового типу.
Структура, специфіка планування та організація виховного процесу у школах нового типу.
Методика формування відповідального ставлення до навчання.
Методика проведення інтелектуальної гри, пізнавального вечора, предметного тижня.
Практичний блок
Презентація досвіду організації виховної роботи у школі нового типу (ліцеї, гімназії, колегіумі).
Провести інтелектуальну гру. Орієнтовні форми проведення: «Що? Де? Коли?», «Дебати», «Брейн-Ринг», «Слабка ланка», «Найрозумніший» тощо.
Скласти розгорнутий план проведення пізнавального вечора з урахуванням специфіки факультету.
Рефлексивний блок
Оцінити найефективніші форми та методи роботи з обдарованими дітьми.
Визначити тематику виховних заходів щодо формування відповідального ставлення до навчання.
Блок вільного обміну інформацією
Чи відрізняється структура виховної роботи та функції класного керівника й заступника директора з виховної роботи у школах нового типу від відповідної діяльності у «звичайних» школах?
Відзначте найбільш важливі напрямки виховної роботи у школах нового типу, сформулюйте виховні завдання.
Блок самоосвіти
Алфімов В., Комісарова Г. Виховна система класу як засіб розвитку соцільної компетенції ліцеїстів. // Рідна школа. – 2005. – №5. – С. 3-8.
Друзь З.В. Виховні технології в сучасній школі. – КДПУ, 2005. – 256 с.
Кацинська Л.П. Виховний процес в сучасній школі: Методичний посібник. – Рівне, 1997. – 159 с..
Резніченко Л.В. Ліцей – наш рідний дім. // Відкритий урок. – 2003. - № 7.8. – С. 12-14.
Рідна школа. – 2005. - № 5. – 30 с.
Слєсаренко О.В. Самоврядування як засіб формування особистості: З досвіду його організації в Одеському економічному ліцеї // Педагогіка толерантності. – 2002. - № 3. – С. 25-26.
Шукевич Ю. Основні вимоги до управління ліцеєм в умовах реалізації інноваційного проекту // Директор школи. – 2005. - №3.– С. 4-8.