Завдання на самостійну підготовку студентів:

1. Написання вступу до курсової роботи

за таким планом:

• чітке і коротке обґрунтування вибору теми курсової роботи,

• визначення її актуальності,

• формулювання предмету, мети і завдань дослідження,

• висування гіпотези,

• опис використаних при виконанні роботи методів дослідження

• опис емпіричної бази дослідження

2. Оформлення бібліографічного списку до курсової роботи (15 позицій)

Питання на підготовку до підсумкового модульного контролю:

1. Предмет дослідження та мета курсу "Основи наукових досліджень".

2. Наука як соціальний інститут.

3. Класифікація наук.

4. Основні поняття науки

5. Організація науки і підготовка наукових кадрів в Україні.

6. Загальна характеристика науково-дослідної роботи студентів

7. Види науково-дослідної роботи студентів

8. Основні етапи організації студентського наукового дослідження

9. План та програма студентського наукового дослідження

10. Види та джерела наукової інформації.

11. Пошук і накопичення наукової інформації.

12. Обробка наукової інформації

13. Основні правила бібліографічного опису.

14. Загальна характеристика курсової роботи.

15. Етапи наукового дослідження та його оформлення.

16. Методологія наукового дослідження.

17. Вимоги до структури курсової роботи.

18. Технічне оформлення курсової роботи

19. Вступ до курсової роботи: вимоги до оформлення

20. Захист курсових, кваліфікаційних робіт.

21. Магістерська робота.

22. Поняття методики наукових досліджень.

23. Загальнонаукові методи.

24. Методи емпіричних досліджень.

25. Методи теоретичних досліджень.

26. Оформлення результатів наукової роботи.

27. Форми звітності при науковому дослідженні.

28. Види наукових публікацій.

29. Основні вимоги до написання реферату

30. Особливості усної передачі інформації про результати наукової діяльності

31. Основи наукової організації дослідного процесу.

32. Організація праці та її планування у наукових дослідженнях.

33. Ефективність наукових досліджень.

Приклади тестових завдань для підсумкового контролю знань

1. Якого виду дослідження не буває:

• пробного

• описового

• пояснювального

• аналітичного

2. В основі класифікації наук головним методом є:

а) методологічний;

б) гносеологічний;

в) логічний;

г) історичний;

д) проблемний;

е) комплексний.

3. Назвіть суб'єкти наукової діяльності:

а) науково-педагогічні працівники;

б) студенти, асистенти;

в) вчені;

г) наукові працівники;

д) всі разом.

4. Дайте визначення гіпотези:

• матеріалізоване визначення наукової ідеї;

• наукове припущення, висунуте для пояснення пев­них процесів, явищ, які зумовлюють певний наслідок;

• структурний елемент теорії пізнання;

• формулювання нових наукових положень;

5. Сформуйте ієрархічну схему управління науковою діяльністю:

а) відділи з галузей науки;

б) Національна академія наук (НАН);

в)Державний комітет у справах науки і технологій України;

г) територіальні відділення;

д) науково-дослідні інститути;

є) Державні академії наук;

ж) лабораторії, сектори;

з) навчальні заклади.

6. Які функції виконує наука в суспільстві?

• задоволення потреб людини у пізнанні законів при­роди і суспільства;

• розвитку культури, гуманізації виховання і форму­вання нової людини;

• удосконалення виробництва і суспільних відносин;

• забезпечення обороноздатності держави і її міжна­родного іміджу;

• формування різноманітних галузей наукових теорій

7. Всі елементи генеральної сукупності мають однакову вірогідність потрапляння до вибірки за:

систематичного відбору

випадкового відбору

8. Друковане видання обсягом від 5 до 48 сторінок, що містить інформацію оперативного характеру, це:

брошура	журнал
книга	реферат

9. Науково-дослідницька діяльність студентів включає:

а) навчання елементам дослідницької діяльності при вивченні спецкурсу;

б) наукові дослідження студентів під керівництвом про­фесорсько-викладацького складу в процесі навчання та підготовки дипломних (курсових) робіт;

в) участь у студентських конференціях, наукових гурт­ках в позааудиторний час;

г) підготовка наукових статей, рекламна діяльність;

д) аудиторне навчання студентів.

10. Вимоги до вибору теми дослідження:

а) наявність близької за назвою і розробкою теми;

б) актуальність;

в) перспективність;

г) відповідність профілю навчання;

д) ступінь відповідності до загально-наукової проблеми кафедри.

11. Назвіть методи на емпіричному і тео­ретичному рівнях дослідження:

а) абстрагування;

б) аналіз і синтез;

в) порівняння;

г) індукція і дедукція;

д) математично-статистичні;

е) історичні.

12. Форми апробації результатів наукового дослідження:

а) нарада;

б) конкурс;

в) колоквіум;

г) симпозіум;

д) практична діяльність;

е) конференція;

ж) аукова конференція;

з) все зазначене правильне.

Методи викладання курсу

Лекції із застосуванням інформативно-рецептивних методів, евристичних бесід, елементів навчальної дискусії, елементів проблемного викладу матеріалу. Практичні передбачено проводити у формі комбінованого опитування, опитування із застосуванням методу самооцінки, тестування, застосування індуктивного та дедуктивного методів, пізнавально-дидактичних ігор.

У результаті вивчення даного курсу студенти будуть знати:

• закономірності розвитку науки;

• особливості наукових розвідок в різних галузях;

• методологію проведення наукових досліджень;

вміти:

• виявляти наукові проблеми, ступінь їх актуальності;

• розробляти методику дослідження;

• оформляти результати наукових досліджень;

• провадити аналіз теоретико-експериментальних даних;

• формулювати висновки та пропозиції;

• працювати з джерелами інформації;

• збирати, аналізувати та інтерпретувати інформацію.

Засоби навчання: (технічні: мультимедійний проектор; нетехнічні: дошка).