
- •Воспалительные заболевания брюшной полости
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы: (междисциплинарная интеграция)
- •4. Задачи для самостоятельной работы студентов. Во время подготовки к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию
- •4.3. Практические задачи, которые выполняются на занятии.
- •Содержание темы. Гнойно-воспалительные заболевания брюшной полости у детей. Острый аппендицит.
- •Осложнение острого аппендицита. Первичный перитонит. Перитонит в новородженных.
- •Приобретенная кишечная непроходимость
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки необходимые для изучения темы
- •4. Задачи для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.2 Теоретические вопросы к занятию:
- •5. Основные клинические симптомы:
- •6. Методы диагностики:
- •Гнойные заболевания легких и плевры
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения
- •4. Задачи для самостоятельной работы время подготовки к занятию.
- •4.2. Содержание основных вопросов.
- •4.3 Практические работы, которые выполняются на занятии.
- •Гнойно-воспалительные заболевания костей и суставов. Гнойно-воспалительные заболевания мягких тканей
- •1. Актуальность темы:
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, навыки, необходимые для изучения
- •4. Задачи для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •4.3. Практические работы, которые выполняются на занятии (уровень усвоение ііі).
- •Содержание темы острый гематогенный остеомиелит: осложнения и последствия
- •Лимфаденит.
- •Абсцесс. Флегмона.
- •Политравма у детей. Закрытая травма живота. Травма грудной полости и повреждения пищевода.
- •2. Конкретные цели:
- •4. Задачи для самостоятельной работы во время подготовки к занятию
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию
- •4.3. Практические работы, которые выполняются на занятии.
- •Содержание темы
- •Травма грудной полости
- •Этапы неотложных мероприятий при острой травме грудной клетки
- •Повреждение пищевода.
- •Консервативное лечение при повреждениях паренхиматозных органов
- •Закрытая травма полых органов брюшной полости.
- •Кровотечения из пищеварительной системы. Портальная гипертензия.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задачи для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию.
- •4.3. Практические задачи, которые выполняются на занятии.
- •Содержание темы.
- •1. По локализации:
- •Клиническая картина кровотечений из жкт.
- •Диагностика кровотечений из жкт.
- •Общие принципы лечения кровотечений.
- •Мочекаменная болезнь. Синдром отечной мошонки. Травматические повреждения органов мочеполовой системы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения (междисциплинарная интеграция) темы:
- •4. Задачи для самостоятельной работы во время подготовки к занятию
- •4.1. Перечень основных терминов , параметров, характеристик, который должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •4.2. Содержание основных вопросов темы
- •4.3. Практические задачи, которые выполняются на занятии.
- •Содержание темы
- •Этапы неотложных мероприятий при почечной колике и лечение мочекаменной болезни
- •Синдром отечной мошонки
- •Перекрут семенного канатика
- •Острое поражение гидатид органов мошонки
- •Аллергический отек мошонки
- •Острый неспецифический эпидидимит
- •Травматические повреждения Травма мошонки
- •Травмы органов мочевой системы Травма почек
- •Доброкачественные и злокачественные новообразования мягких тканей. Нефро - и нейробластомы. Опухоли средостения.
- •2. Конкретные целые занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы ( междисциплинарная интеграция).
- •4. Задачи для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.2. Содержание основных вопросов темы
- •4.3.Практические работы ( задачи ), которые выполняются на занятии
- •Содержание темы
- •Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.
- •1. Актуальность темы
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задачи для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •Содержание темы.
- •Особенности антибиотикотерапии у детей.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •4. Задачи для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.2 Теоретические вопросы к занятию:
- •Содержание темы
- •Редкие формы инвагинации кишечника у детей.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки необходимые для изучения темы
- •4. Задачи для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •4.2 Теоретические вопросы к занятию:
- •Гнойно-воспалительные заболевания у новорожденных.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения
- •4. Задачи для самостоятельной работы время подготовки к занятию.
- •4.1 Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •4.2 Содержание основных вопросов (уровень усвоения)
- •Содержание темы некротическая флегмона новорожденных
- •Гнойный мастит
- •Омфаліт
- •Гнойный парапроктит
- •Пункция суставов у детей
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения
- •4. Задачи для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должны усвоить студент при подготовке к занятию.
- •4.2 Содержание основных вопросов (уровень усвоения)
- •Содержание темы Пункция суставов.
- •Токсико-септический шок у детей.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задачи для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, которые должен усвоить студент
- •Содержание темы
- •5. Всеми вышеперечисленными факторами.
- •1. Токсико-септический шок.
- •4. Респираторный ацидоз.
- •2. Субкомпенсорованный токсико-септический шок.
- •1. Инфузия коллоидов, вазопрессоров.
- •Химиотерапевтическое лечение злокачественных новообразований.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задачи для самостоятельной работы во время подготовки к занятию
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию.
- •Содержание темы.
- •Лапароцентез у детей.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4. Задачи для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.2 Теоретические вопросы к занятию:
- •Содержание темы
- •Техника лапароскопии у детей.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •4. Задачи для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1 Перечень основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •4.2 Теоретические вопросы к занятию:
- •Содержание темы.
- •3. Удалить гемолизированную кровь и закончить лапароскопическим дренированием брюшной полости.
- •3. Закончить диагностическую лапароскопию дренированием брюшной полости.
- •2. Забрюшинная травма двенадцатиперстной кишки
- •5. Нет ограничений .
- •2. Декомпенсованая сердечная недостаточность.
- •2. Игла Вереша.
- •Возможности узи у детей.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задачи для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных сроков, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •Содержание темы
- •Содержание методических разработок для самостоятельной работы студентов к тематическому плану практических занятий по содержательным модулям 5,6
Содержание темы
Токсико-септический шок - это крайне трудная и опасная для жизни стадия развития септического процесса. Гнойно-воспалительная патология занимает одно из первых мест в структуре заболеваний, которые приводят к смертельным случаям.
Большой проблемой есть ранняя диагностика и своевременное лечение сепсиса. Если десятилетие назад ежегодно регистрировалось свыше 600 тысяч больных с септическим шоком, то на это время это число выросло до одного миллиона, несмотря на применение новых медицинских технологий и методов лечения, значительный прогресс в производстве антибактериальных и иммунопротекторных препаратов, их доступность. За частотой возникновения септический шок в структуре находится после гиповолемического и кардиального шока, а летальность при нем в настоящее время составляет от 60 до 80 %. Разнообразие терминов (септический, эндотоксический, токсико-инфекционный, бактериемический, бактериотоксический) отображает развитие специфического шокового состояния, что возникает как отображение глобального генерализованого инфекционного процесса. Морфологическая и функциональная незрелость органов и систем детского организма, повышенная проникновенность его естественных барьеров, недостаточность активного иммунитета, склонность к распространенным реакциям на патологическое влияние обуславливают высокую достоверность развития генерализованого течения инфекционного процесса.
Локальные или легкие формы гнойно-воспалительных заболеваний, возможно, рассматривать как МБП - микробиологическое событие + МВР - местная воспалительная реакция. В случаях локализованной инфекции постепенно освобождается эндотоксин, который приводит к активации макрофагов и других защитных систем макроорганизма, вызыват локальный контролируемый иммунитет - защита от дальнейшего распространения микроорганизмов.
Молекула эндотоксина, разрушаясь, способствует развитию каскада реакций, которые обуславливают картину сепсиса, септического шока.
Повышение количества эндотоксинов и цитокинов, медиаторов воспаления обуславливают септический Status больного. Если их количество возрастает в геометрической прогрессии, заболевание может закончиться смертью больного.
Прогрессирование токсикоза, нарушение микроциркуляции первые признаки развития тяжелого состояния, септического шока.
Токсико-септическое состояние характеризуется:
- Нарушением сознания (меньше 15 баллов по шкале Глазго при отсутствии заболеваний центральной нервной системы).
- Концентрация лактата в артериальной крови выше 1,6 ммоль/л или в венной крови выше 2,2 ммоль/л.
- Снижение диуреза, ниже 1 мл/кг /л на протяжении 2 часов.
Тяжелый сепсис часто сопровождается летаргией и специфическими неврологическими симптомами (нервозность, судороги), которыми не всегда можно объяснить гипогликемию и гипокальцемию. Типичными проявлениями неврологических осложнений при септических состояниях у детей появляется квадриплегия, необходимость в респираторной поддержке. Наблюдаются полинейропатии, нарушение нерво-мышечной передачи, острые миопатии.
Возрастание концентрации лактата в крови и нарушение функции почек, снижение диуреза ниже 1мл/кг/ч прогностически не благоприятное.
У ребенка появляется гипертермия, возбужденное состояние, галлюцинации, потом потеря сознания, иногда судороги, рвота. Кожа бледная с акроцианозом, со временем появляются петехии.
Дыхание поверхностное, частое, аритмичное. Тахикардия, снижение артериального давления, отставание пульса на периферических артериях. Развитие олигурии, анурии. Нарушение кровообращения в микроциркуляторном русле приводит к транслокации экстрацеллюлярной жидкости, развития интерстициального отека вследствие чего возникает "шоковое легкое", отек мозга, "шоковая почка". Поражение эндотелия сосудов, мембран лейкоцитов и эритроцитов, агрегация тромбоцитов. Локальные проявления заболевания малоинформативны и определяются дополнительными методами диагностики. Клинические проявления токсикоза не стабильны, быстро прогрессируют.
Неадекватная антибиотикотерапия и предоперационная подготовка может быть причиной ухудшения состояния больного.
При назначении антибиотикотерапии септическим больным необходимо учитывать не только спектр действия, но и способность антибиотика обеспечить быструю гибель бактерий с минимальным освобождением бактериального эндотоксина.
Даже империческая антибиотикотерапия должна основываться на бакисследовании с очага патологии заболевания, возраста больного.
Наша задача не допустить развития инфекционно-токсического шока, выведение больного из этого состояния своевременная диагностика.
Для этого необходимо:
1. Оздоровительное хирургическое вмешательство.
2. Повышение защитных сил организма.
3. Дезинтоксикационная терапия в зависимости от состояния.
4. Адекватная антибиотикотерапия.
Алгоритм терапии токсико-септического шока
1. Коррекция объема циркулирующей крови с повышением нагрузки и конечного диастолического объема (коллоиды, кристалоиды).
2. Введение вазопрессоров с положительным инотропным эффектом, которые повышают сердечный выброс, предупреждают аритмию, улучшают перфузию суженных сосудистых мест (допамин 4-10 мкг/кг/мин).
3. Коррекция нарушений дыхания (от ингаляции увлажненного кислорода к искусственной вентиляции легких).
4. Глюкокортикоиди для снижения общей реакции организма на эндотоксины, коррекция острой надпочечной недостаточности - в суточной дозе до 30 мг/кг массы тела по преднизолону (преобладающие дексаметазон, преднизолон).
5. Массивная антибактериальная терапия (определение вида инфекционного агента - антибиотиками широкого спектра действия).
6. Дренирование очага инфекции.
7. Ингибиторы протеолиза (контрикал, трасилол, гордокс).
8. Профилактика и купирование ДВС-синдрома (антиагреганты - пентоксифиллин, антикоагулянты - гепарин, донорская плазма).
9. Экстракорпоральные методы детоксикации (плазмоферез, гемофильтрация).
Матералы для самоконтроля:
Тестовые задачи.
1. В стационар доставлен мальчик 14 лет с холодной, влажной, бледно-цианотической кожей. Ребенок беспокойный, неадекватен. У мальчика олигоурия, тахикардия, артериальная гипотония.
Какое состояние развилось у больного?
1. Потеря сознания.
2. Коллапс.
3. Шок.
4. Полиорганная недостаточность.
5. Терминальное состояние.
2. Основой всех видов шока есть нарушение соответствия между потребностью организма в кислороде и возможностью его доставки в органы и ткани. Последнее зависит от величины сердечного выброса и содержания кислорода в артериальной крови.
Чем определяется величина сердечного выброса?
1. Венозным притоком.
2. Сократительной способностью сердца.
3. Ритмом и частотой сердечных сокращений.
4. Тонусом периферических сосудов.