- •Методология и методы психолого-педагогического исследования
- •2.3. План практических занятий
- •Борытко, н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований / н. М. Борытко, а. В. Моложавенко, и. А Соловцова. – м.: Академия, 2009. – 320 с.
- •Борытко, н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований / н. М. Борытко, а. В. Моложавенко, и. А Соловцова. – м.: Академия, 2009. – 320 с.
- •Борытко, н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований / н. М. Борытко, а. В. Моложавенко, и. А Соловцова. – м.: Академия, 2009. – 320 с.
- •Занятие 7. Метод корреляционного анализа План проведения занятия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •Борытко, н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований / н. М. Борытко, а. В. Моложавенко, и. А Соловцова. – м.: Академия, 2009. – 320 с.
- •Занятие 8. Интерпретация и оформление результатов исследования План проведения занятия
- •Список литературы
- •Давыдов, в.П. Методология и методика психолого-педагогического исследования: учеб.Пособие для вузов/в.П. Давыдов, п.И. Образцов, а.И. Уман . – м.:Логос, 2006. – 127 с.
- •2.4. План самостоятельной работы
- •Самостоятельная работа по теме: Общая характеристика психолого-педагогического исследования
- •Список литературы
- •Самостоятельная работа по теме: Структура педагогического исследования, вариативность его построения
- •Список литературы
- •Самостоятельная работа по теме: «Методы эмпирического исследования и методы обработки данных»
- •Метод наблюдения
- •Метод эксперимента
- •Метод тестирования
- •Проективные методики
- •Метод экспертного оценивания
- •Статистические методы и средства формализации в психолого-педагогическом исследовании.
- •Список литературы
- •Самостоятельная работа по теме Методы теоретического исследования
- •Список литературы
- •Самостоятельная работа по теме: Интерпретация и оформление результатов исследования
- •Список литературы
- •III. Методические материалы
- •3.1.Основные понятия
- •3.2. Критерии оценки знаний студентов на экзамене
- •Отлично
- •Удовлетворительно
- •Неудовлетворительно
- •3.3. Экзаменационные вопросы
Самостоятельная работа по теме: Общая характеристика психолого-педагогического исследования
На основе изучения психолого-педагогической литературы подготовьте ответы на следующие вопросы:
Понятие «научное психолого-педагогическое исследование». Уровни психолого-педагогического исследования.
Понятия «исследование» и «диагностика». Общие и отличительные особенности.
Понятие «методология науки». Основные характеристики методологии.
Уровни методологии психолого-педагогического исследования.
Методологические принципы психолого-педагогического исследования.
Классификация методов. Исследовательские возможности различных методов.
Основные требования к применяемым методикам (валидность, надежность и др.)
Способы представления данных психолого-педагогического исследования.
Заполните таблицу
-
Метод
Достоинства
Недостатки
Требования к применению
Проанализируйте Концепцию федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и Концепцию духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и определите, какие направления психолого-педагогических исследований являются наиболее перспективными.
Список литературы
Гудвин, Дж. Исследование в психологии: методы и планирование / Дж. Гудвин. – СПб.: Питер, 2004. – 558 с.
Давыдов, В.П. Методология и методика психолого-педагогического исследования: учеб.пособие для вузов/в.п. Давыдов, П.И. Образцов, А.И. Уман . – М.:Логос, 2006. – 127 с.
Загвязинский, В.И. Исследовательская деятельность педагога : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. И. Загвязинский. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 174 с.
Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб.пособие для пед. вузов / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М.:Академия, 2008. – 207 с.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=985.
Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=261
Краевский, В. В. Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей В.В. Краевский. – Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2001 – 244 с.
Образцов, П.И. Методы и методология психолого-педагогического исследования / П.И. Образцов. – СПб.: Питер, 2004. – 267 с.
Рузавин, Г.И. Методология научного исследования: Учеб. пособие для вузов / Г.И. Рузавин. – М.: ЮНИТИ, 1999. – 317 с.
Тихонова, Е.В. Методология исследований в социальных и поведенческих науках: учеб. пособие для вузов / Е.В. Тихонова. – М.: ГУУ, 2007. – 173 с.
Юревич, А.В. Психология и методология / А.В. Юревич. – М.: Ин-т психологии РАН, 2005. –311 с.