1. Борытко, н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований / н. М. Борытко, а. В. Моложавенко, и. А Соловцова. – м.: Академия, 2009. – 320 с.

2. Бурлачук , Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике. / Л.Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер: 2007. – 688 с.

3. Горбатов, Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. Пособие Д.С. Горбатов. – Самара: «БАХРАХ- М», 2006. – 272 с.

4. Давыдов, В.П. Методология и методика психолого-педагогического исследования: учеб.пособие для вузов/в.п. Давыдов, П.И. Образцов, А.И. Уман . – М.:Логос, 2006. – 127 с.

5. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология / В.И. Дружинин. – СПб: Издательство «Питер», 2007. – 318 с.

6. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб.пособие для пед. вузов / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М.:Академия, 2008. – 207 с.

7. Образцов, П.И. Методы и методология психолого-педагогического исследования / П.И. Образцов. – СПб.:Питер, 2004. – 267 с.

8. Пузанова, Ж.В. Практикум по курсу «Методология и методика социологических исследований»: учеб.пособие для вузов /Ж.В. Пузанова, И.В. Троцук, М.И. Витковская. – М.: Высш. образ. и Наука, 2007. – 270 с.

9. Сивова, С.А. Эмпирические социологические исследования. Введение в методологию и методику: учеб. пособие / С.А. Сивова. – Саратов: Изд-во Саратовск. гос. академиии права, 2006. – 247 с.

Занятие 4. Метод тестирования

План проведения занятия

1. Изучение особенностей использования шкалы лжи.

2. Составление заданий для тестирования учебных достижений школьников.

3. Ознакомление с процедурами применения методики личностного дифференциала (ЛД).

Вопросы для самоконтроля

1. Чем отличается тестирование от эксперимента? Каковы его основные особенности?

2. Какие характеристики качества измерения Вам известны? О чем информируют исследователя значения коэффициентов каждой из них?

3. Какие существуют разновидности тестов?

Список литературы

1. Борытко, н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований / н. М. Борытко, а. В. Моложавенко, и. А Соловцова. – м.: Академия, 2009. – 320 с.

2. Бурлачук , Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике. / Л.Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер: 2007. – 688 с.

3. Горбатов, Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. Пособие Д.С. Горбатов. – Самара: «БАХРАХ- М», 2006. – 272 с.

4. Давыдов, В.П. Методология и методика психолого-педагогического исследования: учеб.пособие для вузов/в.п. Давыдов, П.И. Образцов, А.И. Уман . – М.:Логос, 2006. – 127 с.

5. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология / В.И. Дружинин. – СПб: Издательство «Питер», 2007. – 318 с.

6. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб.пособие для пед. вузов / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М.:Академия, 2008. – 207 с.

7. Образцов, П.И. Методы и методология психолого-педагогического исследования / П.И. Образцов. – СПб.:Питер, 2004. – 267 с.

8. Пузанова, Ж.В. Практикум по курсу «Методология и методика социологических исследований»: учеб.пособие для вузов /Ж.В. Пузанова, И.В. Троцук, М.И. Витковская. – М.: Высш. образ. и Наука, 2007. – 270 с.

9. Сивова, С.А. Эмпирические социологические исследования. Введение в методологию и методику: учеб. пособие / С.А. Сивова. – Саратов: Изд-во Саратовск. гос. академиии права, 2006. – 247 с.

Занятие 5. Проективные методики

План проведения занятия

1. Изучение особенностей интерпретации выполнения графических проективных методик (на материале методики «Рисунок дяди»).

2. Ознакомление с процедурой использования методик завершения предложений (на материале методики Д. Сакса и Леви).

Вопросы для самоконтроля

1. В чем состоят принципиальные отличия проективной диагностики от иных методов исследования личности.

2. Каковы особенности основных групп проективных методик.

Список литературы

1. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С Урбина. – СПБ.: Питер, 2009. – 688 с.

2. Борытко, Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований / Н. М. Борытко, А. В. Моложавенко, И. А Соловцова. – М.: Академия, 2009. – 320 с.

3. Бурлачук , Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике. / Л.Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер: 2007. – 688 с.

4. Горбатов, Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. Пособие Д.С. Горбатов. – Самара: «БАХРАХ- М», 2006. – 272 с.

5. Давыдов, В.П. Методология и методика психолого-педагогического исследования: учеб.пособие для вузов/в.п. Давыдов, П.И. Образцов, А.И. Уман . – М.:Логос, 2006. – 127 с.

6. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология / В.И. Дружинин. – СПб: Издательство «Питер», 2007. – 318 с.

7. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб.пособие для пед. вузов / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М.:Академия, 2008. – 207 с.

8. Образцов, П.И. Методы и методология психолого-педагогического исследования / П.И. Образцов. – СПб.:Питер, 2004. – 267 с.

9. Пузанова, Ж.В. Практикум по курсу «Методология и методика социологических исследований»: учеб.пособие для вузов /Ж.В. Пузанова, И.В. Троцук, М.И. Витковская. – М.: Высш. образ. и Наука, 2007. – 270 с.

10. Сивова, С.А. Эмпирические социологические исследования. Введение в методологию и методику: учеб. пособие / С.А. Сивова. – Саратов: Изд-во Саратовск. гос. академиии права, 2006. – 247 с.

Занятие 6. Метод экспертного оценивания

План проведения занятия

1. Знакомство с методикой осуществления экспертной оценки качеств личности руководителя и характеристик способов управления (по методике Ю.П. Платонова).

Вопросы для самоконтроля

1. В чем состоит своеобразие экспертного оценивания в сравнении с другими методами опроса.

2. Каковы преимущества и недостатки метода экспертного опроса.

3. Каких ошибок следует избегать при организации экспертизы?

4. Каковы причины искажения достоверности результатов экспертного оценивания, проводимого в психолого-педагогическом исследовании.

Список литературы