- •1.Психологическая наука. Ее задачи и цели.
- •2.Эмпирические методы психологических исследований. 4 Значение метода эксперимента.
- •11 Общая психол как наука.
- •13 Роль сознания в психике человека.
- •18. Мотивационная деятельность.
- •20 Индивид и личность.
- •22 Индивидуальность и ее зависимость от психики.
- •23 Самооценка и образ “я”
- •26 Внимание: виды внимания.
- •29 Характеристика ощущений, типы ощущений.
- •38.Отличие наглядно-образной памяти от словесно-логической.
- •39. Сущность понятия воображение.
- •40. Виды воображения.
- •41. Основные критерии волевого поведения личности.
- •42. Различные этапы в развитии волевого действия.
- •43.Чувства и способы их проявления.
- •44. Характеристика высших чувств.
- •45.Отрицательные последствия аффекта и фрустрации.
- •46. Темперамент, его свойства.
- •47. Психологическая характеристика различных типов темперамента.
- •48. Характер и его основные черты.
- •49. Условия формирования характера и его зависимость от физических особенностей человека.
- •50. Характер и темперамент, их взаимосвязь.
- •51.Способности и задатки.
- •52.Сущность понятия «талант»
- •53. Различные аспекты общения.
- •54.Коммуникативная сторона общения.
- •55.Речь и характеристика ее видов.
- •56.Вербальная и невербальная коммуникация.
- •57.Перцептивная сторона общения.
52.Сущность понятия «талант»
Талант это сочетание способностей, дающее чел возможность успешно, самост-но и оригинально выполнять какую-либо сложную трудовую деятельность. Так же как и способности, талант представляет собой лишь возможность приобретения высокого мастерства и значительных успехов в творчестве.
53. Различные аспекты общения.
Общение – это двусторонний процесс, в ходе кот происходит обмен инф-цией, переживаниями, знаниями, чувствами. Оно играет ведущую роль в ходе социализации личности. Общение явл-ся одним из видов деят-ти в ходе кот происходит накопление опыта, знаний и информации о мире.
54.Коммуникативная сторона общения.
Коммуникативная деят-сть не обязательно может быть речевой. Однако речевая деят-сть занимает в деят-сти общения ведущее место. Всякая комм-ция, всякое общение есть прежде всего воздействие на собеседника- прямое (если мы прямо указываем на то, что надо сделать), или косвенное (если мы сообщаем ему сведения, важные для его деят-сти, на кот он будет ориент-ся немедленно и в другое время- в соотв-щей ситуации.)
55.Речь и характеристика ее видов.
Речь-это процесс использования человеком языка для общения. Виды речи: монологическая речь – относительно развернутый вид речи. Это означает, что в ней сравнительно мало использ-ся неречевая инф-ция, получаемая между собеседниками из ситуации разговора. Монол речь является в большей степени активным, или произвольным, видом речи. Монол речь весьма организованный вид речи. Особенности монол речи показывают, что она требует специального речевого воспитания. Диалогическая речь – это речь большой степени ситуативная, т.е. связанная с обстановкой, в кот-й происходит разговор, ии контекстуальная, тюе. Каждое высказывание в значительной мере обусловлено предыдущим. Диал-я речь течет сама по себе, каждое новое высказывание в ней целиком обусловлено ситуацией и предшествующими высказываниями (контекстом). Внутренняя речь – она выступает как фаза планирования практической и теоретической деят-сти или как фаза осуществления планов в некоторых особенно сложных видах теоретической деят-сти. В.Р. можно исследовать регистрируя движения артикуляционных органов (губ, языка и т.д.). письменная речь – представляет собой разновидность монологической речи. Она наиболее развернута чем устная монологическая. П.Р. предполагает отсутствие обратной связи от собеседника. П.Р. наиболее произвольный вид речи.
56.Вербальная и невербальная коммуникация.
Вербальный канал (словесный, речевой), кот обеспечивает смысловую нагрузку сообщению. Невербальный канал (неречевой) обогащает эмоциональность сообщения и передает отношение собеседника к разговору, отношения собеседника друг к другу, результативность диалога.
57.Перцептивная сторона общения.
Перцептивная сторона вкл-т в себя виды восприятия людей, роль стереотипов и установок в восприятии, проблему аттракции.