- •Раздел I. Организационно-методический.
- •Цели и задачи дисциплины, её общая характеристика:
- •Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
- •Требования к результатам освоения дисциплины:
- •Раздел 2. Содержание дисциплины
- •2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Содержательный план дисциплины:
- •2.3. Содержание дисциплины Раздел I. Международные конфликты в современном мире. Тема 1.1. Сущность и специфика мк: (международных конфликтов).
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 1.2. Управление и урегулирование мк.
- •Семинар по теме 1.2. Управление мк как практическая задача.
- •Тема 1.3. Стратегии участия в мк.
- •Раздел 2. Формы и методы урегулирования мк в современной политической практике. Тема 2.1. Переговоры по урегулированию мк.
- •Тема 2.2. Посредничество как форма участия в мк.
- •Семинар по теме 2.2. Посредничество в мк.
- •Основная литература
- •Тема 2.3. Миротворчество: от теории к практике урегулирования мк.
- •Раздел 3. Опыт урегулирования мк: уроки и рекомендации.
- •Тема 3.1. Основные параметры процесса урегулирования мк и их оптимизация.
- •Тема 3.2. Роль лпр в урегулировании мк.
- •Тема 3.3. От урегулирования к предотвращению мк: чему учит политическая практика.
- •2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации («среза») по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •3.1. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы, написанию курсовых работ и информационно-аналитических справок.
- •3.2. Примерные темы курсовых работ, информационно-аналитических справок, проектов, др.
- •Примерный список вопросов для подготовки к зачету.
- •3.4. Критерии оценки знаний и компетенций
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
3.4. Критерии оценки знаний и компетенций
Оценки за разные виды работы выставляются исходя из следующих критериев:
Вид работы |
Оценка/процент |
Описание критериев оценки
|
Контрольная письменная работа (тест) |
А (90-100%) |
Применен широкий диапазон общих умений, которые планируется развить в студентах в ходе изучения дисциплины. |
В (82-89%) |
Применены в необходимом наборе умения, которые планируется развить в студентах в ходе прохождения курса. |
|
С(75-81%) |
Применены в достаточном диапазоне умения, которые планируется развить в студентах в ходе изучения дисциплины. |
|
D (67-74%) |
Применены, лишь отдельные умения, которые планируется развить в студентах в ходе изучения дисциплины. |
|
Е (60—66%) |
Применена часто слабо, лишь малая часть тех умений, которые планируется развить в студентах в ходе изучения дисциплины. |
|
F (менее 60%) |
Студент не компетентен в изучаемой тематике. |
|
Работа на семинаре |
А (90-100%) |
Проявлено умение работать с материалом: использованы важнейшие публикации по теме, тщательно и обоснованно подобраны источники и др. данные. Изложение мыслей и идей отличается ясностью и логичностью. |
В (82-89%) |
Студент использовал достаточное количество достоверных данных и источников информации. Их изложение хорошо артикулировано. |
|
С(75-81%) |
Студент использовал необходимые добротные, современные данные и источники информации в удовлетворительно построенном выступлении. |
|
D (67-74%) |
Выступление не продумано, а выводы не ясны и слабо связаны с темой. Нет необходимой доказательной основы и аргументации. |
|
Е (60—66%) |
Работа не продумана, лишена целостности, а выводы плохо связаны с текстом. |
|
F (менее 60%) |
Логика крайне слабая или отсутствует вовсе. Выступление не соответствует теме. |
|
Индивидуальная или коллективная презентация |
А (90-100%) |
Автор умеет применять теорию к анализу конкретных ситуаций. Он продемонстрировал самостоятельное мышление, предложил оригинальное решение поставленной проблемы. |
В (82-89%) |
В целом в работе присутствует логика, анализ, она хорошо аргументирована и убедительна, ей присуща некоторая оригинальность в представлении материала. Структура работы продумана и выводы обоснованны. |
|
С(75-81%) |
Структура и анализ материала вполне логичны, но отсутствуют оригинальность и критический подход к изучению материала, изложение местами не совсем ясно. |
|
D (67-74%) |
Анализ и логика вполне удовлетворительны, но нет критического подхода к изучению материала, изложение отчасти неясно. |
|
Е (60—66%) |
Анализ и логика удовлетворительны, нет критического подхода к изучению материала, в изложении отсутствует ясность. |
|
F (менее 60%) |
Части работы никак не связаны между собой. Выводы и заключение отсутствуют. |
|
Ответ на зачёте |
А (90-100%) |
Ответ полностью соответствует целям обучения данной дисциплины. |
В (82-89%) |
Ответ в основном соответствует целям обучения данной дисциплины. |
|
С(75-81%) |
Ответ соответствует отдельным целям обучения данной дисциплины . |
|
D (67-74%) |
Ответ не соответствует большинству целей обучения данной дисциплины. |
|
Е (60—66%) |
Ответ не соответствует значительному большинству целей обучения данной дисциплины. |
|
F (менее 60%) |
Ответ совершенно не соответствует целям данной дисциплины. |