- •Пояснительная записка
- •Тематический план № 1
- •Тематический план № 2
- •Тема 1. Общая характеристика гуманистически-ориентированного консультирования.
- •Тема 2. Клиент-центрированный подход Карла Роджерса.
- •Тема 3. Экзистенциальный подход Ирвина Ялома и Ролло Мэя.
- •Тема 4. Логотерапия Виктора Франкла.
- •Тема 5. Концептуальные основы гештальттерапии.
- •Тема 6. Техники и приемы работы, используемые в гештальттерапии.
- •Тема 7. Поведенчески-ориентированное консультирование.
- •Тема 8. Использование методов подкрепления в психологическом консультировании.
- •Тема 9. Терапия фиксированных ролей Джорджа Келли.
- •Практическое занятие: Сущность метода терапии фиксированных ролей Джорджа Келли.
- •Тема 10. Нейролингвистическое программирование.
- •Тема 11. Другие концепции и методы оказания психологической помощи.
- •Примерная тематика контрольных работ.
- •Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету.
- •Рекомендуемая литература.
- •Под общей редакцией
- •196105, Санкт-Петербург, Московский проспект, д. 149
Тематический план № 1
по дисциплине «ТЕОРИИ И КОНЦЕПЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ»
для очной формы обучения.
Общее количество часов — 100,
аудиторных занятий — 50 ч., самостоятельная работа — 50 ч.
НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ |
Распределение учебного времени в часах по видам учебных занятий |
||||||
Всего |
Лекции |
Семинары |
Практ. занятия |
Контр. работа |
Зачет |
Сам. работа |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Тема 1. Общая характеристика гуманистически-ориентированного консультирования. |
16 |
2 |
2 |
|
|
|
6 |
Тема 2. Клиент-центрированный подход Карла Роджерса. |
12 |
2 |
2 |
2 |
|
|
4 |
Тема 3. Экзистенциальный подход Ирвина Ялома и Ролло Мэя. |
12 |
2 |
|
2 |
|
|
4 |
Тема 4. Логотерапия Виктора Франкла. |
12 |
2 |
|
2 |
|
|
4 |
Тема 5. Концептуальные основы гештальт-терапии. |
10 |
1 |
2 |
|
|
|
6 |
Тема 6. Техники и приемы работы, используемые в гештальтерапии. |
14 |
1 |
2 |
2 |
|
|
4 |
Тема 7. Поведенчески-ориентированное консультирование. |
12 |
1 |
2 |
2 |
|
|
4 |
Тема 8. Использование методов подкрепления в психологическом консультировании. |
16 |
1 |
2 |
2 |
|
|
4 |
Тема 9. Терапия фиксированных ролей Джорджа Келли. |
12 |
2 |
|
2 |
|
|
4 |
Тема 10. Нейролингвистическое программирование. |
14 |
2 |
2 |
2 |
|
|
6 |
Тема 11. Другие концепции и методы оказания психологической помощи. |
16 |
2 |
2 |
|
|
|
4 |
Экзамен |
6 |
|
|
|
|
6 |
|
Всего:100/50/6
|
100 |
18 |
16 |
16 |
|
4 |
50 |
Тематический план № 2
по дисциплине «ТЕОРИИ И КОНЦЕПЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ»
для заочной формы обучения.
Общее количество часов — 100,
аудиторных занятий — 12 ч., самостоятельная работа — 88 ч.
НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ |
Распределение учебного времени в часах по видам учебных занятий |
||||||||
Всего |
Лекции |
Семинары |
Практ. занятия |
Контр. работа |
Зачет |
Сам. работа |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
||
Тема 1. Общая характеристика гуманистически-оринетированного консультирования. |
8 |
2 |
|
|
|
|
8 |
||
Тема 2. Клиент-центрированный подход Карла Роджерса. |
8 |
|
|
|
|
|
8 |
||
Тема 3. Экзистенциальный подход Ирвина Ялома и Ролло Мэя. |
8 |
|
|
|
|
|
8 |
||
Тема 4. Логотерапия Виктора Франкла. |
8 |
|
|
|
|
|
8 |
||
Тема 5. Концептуальные основы гештальт-терапии. |
10 |
2 |
|
|
|
|
8 |
||
Тема 6. Техники и приемы работы, используемые в гештальтерапии. |
10 |
|
|
|
|
|
8 |
||
Тема 7. Поведенчески-ориентированное консультирование. |
8 |
|
2 |
|
|
|
8 |
||
Тема 8. Использование методов подкрепления в психологическом консультировании. |
10 |
|
|
2 |
|
|
8 |
||
Тема 9. Терапия фиксированных ролей Джорджа Келли. |
8 |
|
|
|
|
|
8 |
||
Тема 10. Нейролингвистическое программирование. |
8 |
|
|
2 |
|
|
8 |
||
Тема 11. Другие концепции и методы оказания психологической помощи. |
10 |
|
2 |
|
|
|
8 |
||
Экзамен |
6 |
|
|
|
|
6 |
|
||
Всего:100/12/6
|
100 |
4 |
4 |
4 |
+ |
6 |
88 |
||
С О Д Е Р Ж А Н И Е Д И С Ц И П Л И Н Ы