- •Часть II. Методические рекомендации
- •Часть 2. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «История воспитания и начального образования в России и за рубежом» Описание учебно-методического комплекса
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план освоения учебной дисциплины
- •Тематический план освоения учебной дисциплины
- •Тема 1: История образования и педагогической мысли как область научного знания. Лекции: 2 часа. Внеаудиторная самостоятельная работа: 4 часа.
- •Тема 2: Школьное дело и зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества.
- •Лекции: 4 часа. Семинарские занятия: 4 часа.
- •Внеаудиторная самостоятельная работа: 12 часов.
- •Лекция 1.
- •Лекция 2. Воспитание и школа в античном мире.
- •Тема 3. Воспитание и образование в Западной Европе периода Средневековья и эпохи Возрождения.
- •Лекции: 4 часа. Семинарские занятия: 4 часа.
- •Внеаудиторная самостоятельная работа: 16 часов.
- •Лекция 1.
- •Внеаудиторная самостоятельная работа: 8 часов.
- •Лекция 2. Развитие школы как социального института, становление высшего образования.
- •Внеаудиторная самостоятельная работа: 8 часов.
- •Тема 4. Гуманистические идеи западной цивилизации 17-19 вв. Лекции: 4 часа. Семинарские занятия: 6 часов. Внеаудиторная самостоятельная работа: 18 часов. Лекция 1.
- •Семинарское занятие 1. Научно-педагогическая система Яна Амоса Коменского.
- •Семинарское занятие 3. Педагогическая деятельность и теория Иоганна Гербарта Песталоцци(1746-1827) а.Дистервег о развивающем характере обучения.
- •Тема 5. Западная реформаторская педагогика конца 19- начала 20 вв. Лекции: 4 часа. Семинарские занятия: 4 часа.
- •Лекция 2. Школа и педагогика в Западной Европе и сша в период между первой и второй мировыми войнами.
- •Семинарское занятие 2. Образование и педагогическая мысль в Западной Европе после второй мировой войны.
- •Тема 6. Развитие педагогики в 21 веке. Внеаудиторная самостоятельная работа: 10 часов.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая литература
Тема 4. Гуманистические идеи западной цивилизации 17-19 вв. Лекции: 4 часа. Семинарские занятия: 6 часов. Внеаудиторная самостоятельная работа: 18 часов. Лекция 1.
План лекции:
Основные традиции развития педагогики эпохи Нового времени.
Выявите влияние идей гуманизма на становление педагогических традиций эпохи Нового времени.
Я.А. Коменский-основоположник педагогики Нового времени.
Внеаудиторная самостоятельная работа: 2 часа
Проанализировать педагогическую деятельность педагогов-гуманистов эпохи Нового времени: Ф. Бэкон, В. Ратке, Р. Декарт.
Конспектирование первоисточников.
Семинарское занятие 1. Научно-педагогическая система Яна Амоса Коменского.
1. Жизнь и педагогическая деятельность Я.А.Коменского.
2. Я.А.Коменский о значении всеобщего воспитания юношества (идея пансофии).
3.Основные структурные элементы педагогической системы Я.А.Коменского (задачи, принципы, типы образовательных учреждений, методы и формы работы, образовательные программы.
4. Анализ “Материнской школы” как первого источника по дошкольной педагогике.
5. Значение педагогической системы Я.А.Коменского для развития теории и практики воспитания детей дошкольного возраста.
Внеаудиторная самостоятельная работа: 5 часов.
1. Законспектировать основные положения книги «Великая дидактика».
2. Анализ работы Я.А.Коменского «Материнская школа»
3. Подготовка к тестовому контролю.
Литература:
Джуринский А. Н. История педагогики : учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по пед. спец. - М.: ВЛАДОС, 2000
Коджаспирова Г. М. История образования и педагогической мысли: Таблицы. Схемы. Опорные конспекты: Учеб. пособие для студентов вузов. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003
Латышина Д. И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика". - М.: Гардарики, 2002, 2003, 2005
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. /Сост. и автор ввод. статей А.И.Пискунов. Просвещение. 1981.
Коменский ЯА. Великая дидактика // Избр. пед, соч. - М., 1939. - Гл. I,IV, V, VI, VII, X, XVI. XXVIII, XXXII.
Коменский Я.А. Материнская школа // Там же.
Коменский Я.А. Мир чувственных вещей в картинках // Там же.
Кратохвил М.В. Жизнь Я.А.Коменского. - М., 1991.
Лекция 2. Теория и практика воспитания эпохи Просвещения.
План лекции:
Просвещение как прогрессивное идейное течение и его роль в истории педагогики.
Педагогические идеи французских энциклопедистов: Ф.Вольтера, Д.Дидро, К.А. Гельвеция, П.Гольбаха.
Школьные проекты Великой французской революции (Л.МЛепелетье, Ш.М.Талейрана, Ж.А-Н.Кондорсе).
Внеаудиторная самостоятельная работа: 2 часа.
Составьте список педагогов, ученых и общественных деятелей эпохи Просвещения стран Западной Европы и Америки.
Семинарское занятие 2.
Теория естественного воспитания Жан-Жака Руссо. Эмпирико-сенсуалистическая концепция Д.Локка, идеи воспитания “истинного джентльмена”.
Жан-Жака Руссо и его эпоха. Жизнь и мировоззрение.
Цели воспитания.
Идея природосообразности воспитания. Естественное или свободное воспитание.
Возрастная периодизация Руссо и содержание воспитания на различных возрастных этапах.
Ведущие принципы воспитания и их значение.
6.Теория естественного права в педагогике Дж.Локка.
7. Сущность воспитания “джентльмена”.
8. Основные факторы, способствующие развитию личности ребенка.
Внеаудиторная самостоятельная работа: 5 часов.
1. Провести анализ теории воспитания настоящего «джентельмена» с позиции современной концепции гуманистической педагогики.
2. Подготовка к тестовому контролю.
Литература:
Джуринский А. Н. История педагогики : учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по пед. спец. - М.: ВЛАДОС, 2000
Коджаспирова Г. М. История образования и педагогической мысли: Таблицы. Схемы. Опорные конспекты: Учеб. пособие для студентов вузов. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003
Латышина Д. И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика". - М.: Гардарики, 2002, 2003, 2005
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. /Сост. и автор ввод. статей А.И.Пискунов. Просвещение. 1981.
Руссо Ж.-Ж. Общественный договор // Избр. пед. соч. - М., 1987.
Руссо Ж.-Ж. Эмиль или о воспитании. // Там же.
Руссо Ж.-Ж. Юлия или новая Элоиза // Там же.
Коменский Я.А., Локк Д., Песталоцци И.Г., Руссо Ж.-Ж, // Педагогическое
наследие. М. 1987.
9. Локк Дж. Мысли о воспитании // Пед, соч. – М., 1939. .
10. Дж. Локк. О воспитании разума // Пед. соч. - М., 1939