- •Часть II. Методические рекомендации
- •Часть 2. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «История воспитания и начального образования в России и за рубежом» Описание учебно-методического комплекса
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план освоения учебной дисциплины
- •Тематический план освоения учебной дисциплины
- •Тема 1: История образования и педагогической мысли как область научного знания. Лекции: 2 часа. Внеаудиторная самостоятельная работа: 4 часа.
- •Тема 2: Школьное дело и зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества.
- •Лекции: 4 часа. Семинарские занятия: 4 часа.
- •Внеаудиторная самостоятельная работа: 12 часов.
- •Лекция 1.
- •Лекция 2. Воспитание и школа в античном мире.
- •Тема 3. Воспитание и образование в Западной Европе периода Средневековья и эпохи Возрождения.
- •Лекции: 4 часа. Семинарские занятия: 4 часа.
- •Внеаудиторная самостоятельная работа: 16 часов.
- •Лекция 1.
- •Внеаудиторная самостоятельная работа: 8 часов.
- •Лекция 2. Развитие школы как социального института, становление высшего образования.
- •Внеаудиторная самостоятельная работа: 8 часов.
- •Тема 4. Гуманистические идеи западной цивилизации 17-19 вв. Лекции: 4 часа. Семинарские занятия: 6 часов. Внеаудиторная самостоятельная работа: 18 часов. Лекция 1.
- •Семинарское занятие 1. Научно-педагогическая система Яна Амоса Коменского.
- •Семинарское занятие 3. Педагогическая деятельность и теория Иоганна Гербарта Песталоцци(1746-1827) а.Дистервег о развивающем характере обучения.
- •Тема 5. Западная реформаторская педагогика конца 19- начала 20 вв. Лекции: 4 часа. Семинарские занятия: 4 часа.
- •Лекция 2. Школа и педагогика в Западной Европе и сша в период между первой и второй мировыми войнами.
- •Семинарское занятие 2. Образование и педагогическая мысль в Западной Европе после второй мировой войны.
- •Тема 6. Развитие педагогики в 21 веке. Внеаудиторная самостоятельная работа: 10 часов.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая литература
Тема 3. Воспитание и образование в Западной Европе периода Средневековья и эпохи Возрождения.
Лекции: 4 часа. Семинарские занятия: 4 часа.
Внеаудиторная самостоятельная работа: 16 часов.
Лекция 1.
План лекции:
Влияние церковной культуры на развитие образования.
Педагогическая мысль и школа эпохи Возрождения.
Реформация и контрреформация и их влияние на образование и воспитание.
Педагоги – гуманисты. Воспитание жизнерадостных, здоровых людей. В. да Фельтре и его «Дом радости», Ф. Рабле, М. Монтень, Т.Мор и др.
Семинарское занятие 1.
1.Развитие педагогической теории в трудах Климента Александрийского, Василия Кессарийского, Иоанна Златоуста, Михаила Пселла, патриарха Фотия.
2. Педагогическая мысль Западной Европы. Раскол христианства и его влияние на теорию воспитания.
3. Наследие западной патристики (Августин Аврелий). Схоластика и развитие христианской педагогики в трудах Алкуина, Беды Достопочтенного, Фомы Аквинского, Пьера Абеляра.
Внеаудиторная самостоятельная работа: 8 часов.
1. Ответьте на вопросы:
В чем смысл религиозного идеала Средневековья?
Каковы характерные особенности схоластического обучения?
2. Подготовка сообщения на тему: «Образование и воспитание в исламском мире».
Лекция 2. Развитие школы как социального института, становление высшего образования.
План лекции:
Развитие школы как социального института.
Становление высшего образования.
Иезуитская система воспитания
Семинарское занятие 2.
1. Типы учебных заведений: церковные школы, цеховые, гильдейские, городские школы. Характер воспитания и обучения.
2. Воспитание светских феодалов. Воспитание мальчиков рыцарского сословия. Характер воспитания и обучения.
3. Система западноевропейского среднего образования.
4. Схоластическая педагогика и средневековые университеты. Характер воспитания и обучения.
5. Иезуитские коллегии.
Внеаудиторная самостоятельная работа: 8 часов.
1. Ответьте на вопрос:
Каковы характерные особенности схоластического обучения?
2.Составьте тестовое задание на тему «Развитие школы и становление высшего образования» (8-10 заданий).
Литература:
История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматя.: Учебн. пособ /Под ред. С.Ф.Егорова. - М.: Academia, 2000.
История педагогики: Учеб. пособие для пед. ун-тов. Ч.1: От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII века. - М.: ТЦ "Сфера", 1998
Джуринский А. Н. История педагогики: учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по пед. спец. - М.: ВЛАДОС, 2000
Коджаспирова Г. М. История образования и педагогической мысли: Таблицы. Схемы. Опорные конспекты: Учеб. пособие для студентов вузов. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003
Латышина Д. И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика". - М.: Гардарики, 2002, 2003, 2005
Монтень М. Опыты. Избранные главы. . 1., 1991.
Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль. М., 1956.
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики /Сост. И автор вводных статей А. И, Пискунов. 2-е изд. М., 1981.