Заключение

Понятием «самооценка» называют сложное динамическое личностное образование, личностный параметр умственной деятельности.

Главные функции, выполняемые самооценкой: регуляторная – на основе которой происходит решение задач личностного выбора, защитная – обеспечивающая относительную стабильность и независимость личности.

Самооценку изучали такие учёные, как Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович, С.Л. Рубинштейн, Е.И. Савонько, Д.Б. Эльконин.

Самооценка старшего подростка представляет собой центральное образование личности. Самооценка старшего подростка в значительной степени определяет социальную адаптацию личности, является регулятором ее поведения и деятельности. Самооценка старшего подростка формируется в процессе деятельности и межличностного взаимодействия, получения обратной связи от окружения.

Исследование самооценки старших подростков проводилось в три этапа: поисково-подготовительный, опытно-экспериментальный, контрольно-обобщающий.

В работе был использован комплекс методов: теоретические (анализ и обобщение психолого-педагогической литературы), эмпирические (эксперимент, тестирование по методикам: методика исследования самооценки личности С.А. Будасси, тест Кузнецова К.П. «Самооценка», методика исследования самооценки Дембо-Рубинштейн).

Исследование проводилось в городе Верхний Уфалей школе №1, участие приняли 12 человек 9 класса.

При проведении методики исследования самооценки личности С.А. Будасси у старших подростков был выявлен низкий уровень самооценки у 30% исследуемых (3 человека), также мы наблюдаем преобладание очень высокой, высокой, очень низкой самооценки подростков – 20% (2 человека), средняя самооценка составила 10 % (1 человек).

По результатам исследования уровня самооценки у старших подростков по методике К.П. Кузнецова «Самооценка» преобладает заниженная самооценка у 50% исследуемых (6 человек). Завышенная самооценка подростка составила 30 % (3 человека), верная (адекватная) самооценка наблюдается у 20% исследуемых (2 человека).

По результатам исследования самооценки личности по методике Дембо - Рубинштейн у старших подростков наблюдается преобладание низкого уровня самооценки у 40% (4 человека). Высокий и очень высокий уровни самооценки составили – 30% (3 человека), средний уровень самооценки составил 10% (1 человек).

По результатам исследования самооценки старших подростков по трём методикам был выявлен низкий уровень самооценки – 80 % (8 человек). Средняя и высокая самооценка составила по 10 % ( 4 человека).

Гипотеза исследования подтвердилась.

Список используемой литературы

1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Издательство Московского Университета, 2000. – 195с.

2. Божович Л.И. Проблемы формирования личности в подростковом возрасте. – М.: Просвещение, 2005. –142с.

3. Бороздина Л. В. Что такое самооценка // Психологический журнал - 2002. - № 4. – С. 33 – 38.

4. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. – М.: Просвещение, 2004. – 374с.

5. Давыдов В.В., Драгунова Т.В., Ительсон Л.Б., Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология: учебник для студентов пед. институтов. - М.: Просвещение, 2009. – 288с.

6. Дарвиш.О.Б. Возрастная психология Издательство: Владос-Пресс 2005. – 264с.

7. Захарова А.В. Структурно-динамическая модель самооценки // Вопр. псих. - 2009, - № 1. - С. 21 - 26.

8. Захарова Что такое самооценка. Журнал. Семья и школа, №8, 2000. - С. 33 – 38.

9. Зинченко В.П. Большой психологический словарь, Спб.: "Прайм-Еврознак"; 2006. – С. 34 - 38.

10. Казакина М.Г. Самооценка личности подростка и условия ее формирования. Л., 2001. – 164с.

11. Кордуэлл М. Психология. А - Я: Словарь-справочник / Пер. с англ. К. С. Ткаченко. — М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. — 234с.

12. Куницына В.Н., Казарнова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение подростков. Учебник для вузов. - СПб: Питер, 2001. – 234с.

13. Липкина А.И. Самооценка подростка. – М.: Знание, 2006. – 264с.

14. Мадорский Л.Р. Глазами подростков. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2001. – 176с.

15. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Гума-нит. изд. центр ВЛАДОС, 2009. —Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — С.112 – 146.

16. Неймарк М.С. Направленность личности и аффект неадекватности у подростков// Изучение мотивации поведения детей и подростков./ Под ред. Л.И. Божович и Л.В. Благонадежиной. - М., 2002. - 146с.

17. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3-х кн-х. Кн. 1 Общие основы психологии- 2-е изд. - М.: Просвещение, ВЛАДОС, 2004. -573с.

18. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.: Знание, 2002. – 179с.

19. Психоаналитические термины и понятия: Словарь/Под ред. Барнесса Э. Мура и Бернарда Д. Файна/Перев. с англ. А.М. Боковикова, И.Б. Гриншпуна, А. Фильца. — М.: Независимая фирма “Класс”, 2000. — 304 с. — (Библиотека психологии и психотерапии, вып. 79).

20. Райгородский Д.Я. (редактор-составитель). Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие.—Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2001 – 344с.

21. Рем Шмидт. Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. – М.: Мир 2004 – 398с.

22. Рогов Е.И. Самооценка и ее влияние на межличностные отношения в подростковом возрасте/ Под ред. М.В. Смирновой. – М.: ЭСТ, 2000. – 300с.

23. Российская педагогическая энциклопедия. – М., 2000. – 560 с.

24. Рытченко Т.А. Психология и педагогика: Учебно – практическое пособие. - М.: МЭСИ. 2000. -385с.

25. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология развития человека. — М.: Школьная пресса, 2000. — 416 с.

26. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. -  Харвест Минск, 2000. – 300 с.

27. Соколова Е.А. Учителям и родителям о психологии подростка / Под ред. Г.Г. Аракелова. - М.: Высшая школа, 2000 – 345с.

28. Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка М.: Педагогика, 2008. – 114с.

29. Фельдштейн Д.И. Психологические аспекты изучения современного подростка. М.: «Вопросы психологии», 2005. – 232с.

30. Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. – М., 2006. -476с.

31. Ярцен Д.В. Особенности формирования самооценки подростков // Прикладная психология, - 2009. - № 4, - 363с.

Приложение

Приложение №1