- •Мета, завдання та зміст практики «Помічник вихователя в групах дітей раннього та дошкільного віку»
- •Загальні відомості про дошкільний навчальний заклад:
- •2. Адреса бази практики, телефон:
- •Загальні відомості про дошкільний навчальний заклад з вадами зору:
- •2. Адреса бази практики, телефон:
- •6. Проблема над якою працює колектив днз
- •І н д и в і д у а л ь н и й п л а н-графік проходження педагогічної практики
- •Рекомендована література
- •Загальні відомості про психо-неврологічний санаторій
- •2. Адреса бази практики, телефон:
- •6. Проблема над якою працює колектив днз
- •Загальні відомості про днз з вадами опорно-рухового апарату
- •2. Адреса бази практики, телефон:
- •6. Проблема над якою працює колектив днз
- •1.Вид діяльності :
- •2. Вид діяльності :
- •3.Вид діяльності :
- •Підготовка до сніданку
- •Сніданок
- •Виконання завдання 5.2
- •Виконання завдання 5.3
- •1.Вид діяльності :
- •2.Вид діяльності :
- •3.Вид діяльності :
- •Підготовка до сніданку
- •Сніданок
- •Рухлива гра
- •Вмивання, підготовка до їжі
- •10 Тиждень
- •11 Тиждень
- •Підготовка до полуденку
- •Полуденок
- •1.Вид діяльності :
- •2. Вид діяльності :
- •3.Вид діяльності :
- •14 Тиждень
- •15 Тиждень
- •17 Тиждень
- •18 Тиждень
- •(Прізвище, ім’я, по батькові)
- •Відгук і оцінка роботи студента на практиці
- •Відгук осіб, які перевіряли проходження практики
- •Висновок керівника практики від вищого навчального закладу про проходження практики
11 Тиждень
Дата _________
Викладач педагогіки___________________________
Методист____________________________________
Вихователь__________________________________
Завдання № 11
11.1 Спостереження та аналіз освітньо-виховної роботи в групах дітей старшого дошкільного віку
11.2 Ооформлення результатів психолого педагогічної характеристики на дитину раннього віку
11.3 Зробити тезові записи з книги Дошкольная педагогика / под ред. В.И.Ядешко [и др.]. - М.,1988. – 415 с. «Організація,зміст та методика першої половини дня в дитячому садку»
У дошкільному дитинстві відбувається перехід від застосування предметних зразків, які є результатом особистого сенсорного досвіду, до використання загальноприйнятих сенсорних еталонів — вироблених людством уявлень про основні варіанти кожного виду властивостей і відношень (кольорів, форм, розмірів предметів, їх розташування у просторі, висоти звуків тощо).
Виконання завдання 11.1
ВИД ДІЯЛЬНОСТІ :
МЕТА:
Освітня______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Розвивальна_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виховна________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ____________________________________________
ХІД
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ 11.3
Зробити тезові записи з книги Дошкольная педагогика / под ред. В.И.Ядешко [и др.]. - М.,1988. – 415 с. «Організація,зміст та методика першої половини дня в дитячому садку»
Завдання № 12
Дата___________________
Викладач педагогіки___________________________
Методист____________________________________
Вихователь__________________________________
12.1 1 Спостереження та аналіз організація освітньо-виховної роботи з дітми дошкільного віку в другу половину дня
12.2 2 Оформлення результатів психолого-педагогічної характеристики на дитину раннього віку
12. Дати характеристику загартовуючих методів в ДНЗ (на прикладі закріпленої групи)
Загартування спрямовано на покращення захисних реакцій організму, підвищення захищеності від захворювань .Зміцнення здоров'я вихованців внаслідок загартування підвищує їх стійкість щодо застудних та інфекційних захворювань. Систематичне загартування виробляє в організмі здатність пристосовуватись до різних умов і змін зовнішнього середовища: до змін температури, до вітряної і дощової погоди і т. д.
ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ 12.1
ВИД ДІЯЛЬНОСТІ :
МЕТА: Освітня_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Розвивальна_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виховна________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________
ХІД
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВИД ДІЯЛЬНОСТІ :
МЕТА: Освітня_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Розвивальна_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виховна________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________
ХІД
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВИД ДІЯЛЬНОСТІ :
МЕТА: Освітня_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Розвивальна_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виховна________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________
ХІД
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________