Требования к уровню усвоения английского языка в 7 классе

В результате изучения английского языка учащиеся 7 класса должны

ЗНАТЬ

• значения 900 изученных лексических единиц;

• особенности структуры сложных предложений английского языка (придаточные определительные с союзными словами who, that, which, whom, употребление артиклей с названиями профессий, степени сравнения наречий образа действия);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения английским языком в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности).

УМЕТЬ

Говорение

• диалогическая речь – вести диалог этикетного характера: начать, поддержать и закончить разговор; поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность; вежливо переспросить, выразить согласие / отказ;

• диалог - расспрос: отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;

• диалог – побуждения к действию: обратиться с просьбой и выразить готовность/ отказ ее выполнить, дать совет и принять/не принять его, пригласить к действию/ взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие;

• диалог – обмен мнениями: выражать свою точку зрения, выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера, выражать сомнение выражать чувства, эмоции (радость, огорчение). Объем диалогов – 3 реплики со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь: рассказывать о своих друзьях, досуге и увлечении, о своей школе, изучаемых предметах, каникулах, о своей стране, о защите окружающей среды; передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; делать сообщения в связи с прочитанным, прослушанным текстом. Объем монологического высказывания 10 фраз.

Аудирование

• понимать основное содержание кратких, несложных, аутентичных прагматических текстов (о школе, о друзьях, о своей стране, о защите окружающей среды;

• выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

• выбирать главные факты, опуская второстепенные;

• выборочно понимать необходимую информацию с опорой на языковую догадку, контекст;

• время звучания текстов для аудирования до 2-х минут.

Чтение

Чтение с пониманием основного содержания текста:

• определять тему, содержание текста по заголовку;

• выделять основную мысль;

• выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

• устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

• объем текстов для чтения 400-500 слов.

Чтение с полным пониманием текста:

• полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использование двуязычного словаря);

• выражать свое мнение по прочитанному;

• объем текстов для чтения до 250 слов;

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации:

• просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащегося.

Письменная речь

• делать выписки из текста;

• писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объем до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания;

• заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

• писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы);

• объем личного письма 50-60 слов, включая адрес.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

• осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Кол-во часов	В т. ч. контрольных
1 2 3 4 5 6 7	«Путешествие по России и за рубежом» «Посещаем Британию» «Биография» «Традиции. Праздники. Фестивали.» «Этот прекрасный мир» «Внешность» «В школе и дома»	14 13 14 13 15 14 22	1 1 1 1 1 1 1

105 7

Содержание тем учебного курса

1. Путешествие по России и за рубежом

Предметное содержание речи:

- достопримечательности Москвы и Лондона;

- летние каникулы и путешествия;

- географические названия;

- почему и как путешествуют люди.

Грамматическая сторона речи:

Простое прошедшее время правильных и неправильных глаголов, вопросительные предложения в Past Simple без вопросительного слова, артикль и географические названия.

Лексическая сторона речи:

Beach, boat, rain, sand, trip, back, diary, fun, terrible, stay, north, south, east, west, mountain, forest, famous, river, people, resort, be situated.

2. Посещаем Британию

Предметное содержание речи:

- географические названия;

- достопримечательности;

- ориентирование в городе.

Грамматическая сторона речи:

Употребление оборота let’s (let us) do (давайте сделаем), употребление оборота have got/ has got в Англии и США, случаи употребления неопр. местоимений (a lot of, much, many, some, a little, a few, any, little, few), cловообразование при помощи суффиксов –er, -y, -ly, употребление кострукции as … as/ not as… as, степени сравнения прилагательных

Лексическая сторона речи:

Let’s=let us, have/has got, a lot of, many, much, little, few, centre, market, tour, souvenir, tourist, monument, restaurant, buy, world, church, bridge, post office, road, railway, underground, get to, from, far, palace, straight, miss, turn

3. Биография

Предметное содержание речи:

- биография;

- анкеты и бланки;

- известные люди.

Грамматическая сторона речи:

Использование предлогов from, by, to, down, on, выражение отрицания в Present Simple, порядковые числительные, придаточные определительные предложения с союзными словами who, that, which, whom, абсолютная форма притяжательных местоимений, придаточные предложения с if, множественное число имён существительных.

Лексическая сторона речи:

Animal, answer, ask, dream, interest, job, because, leave, marry, question, choose, die, difficult, easy, money, success, successful, talk, woman, become, go out, look after

4. Традиции. Праздники. Фестивали.

Предметное содержание речи:

- традиции Британии;

- праздники Британии;

- фестивали Британии.

Грамматическая сторона речи:

Прошедшее продолжительное время, употребление предлогов at, on, in.

Лексическая сторона речи:

Celebrate, present, neighbour, midnight, shout, quite, strike, mean, wish, gather, hug, each, sweetheart, hear, return, life, knock, blow, kill, death, catch, burn, busy, decorate, prepare, believe, before, hang, ring, fireplace, during, fight, the poor

5. Этот прекрасный мир

Предметное содержание речи:

- день рождения королевы;

- достопримечательности;

- погода;

- времена года.

Грамматическая сторона речи:

Неопределенные местоимения (someone, somebody, anything, nobody и т. д.), Simple Future, выражение будущего времени в придаточных предложениях времени и условия, придаточные предложения времени.

Лексическая сторона речи:

Degree, snow, skate, hill, shine, spend, tomorrow, sunshine, be over, cross, sunbathe, real, heavy, hope, change, really, heavily, win, season, favourite, leaf, tasty, juicy, plum, mushroom, ripe

6. Внешность

Предметное содержание речи:

- части тела;

- описание внешности;

- одежда.

Грамматическая сторона речи:

Использование конструкции to be able to, образование прилагательных с помощью префикса un- и суффикса – ful, модальные глаголы, существительные, которые употребляются только во множественном числе, разделительные вопросы.

Лексическая сторона речи:

Hair, head, mouth, body, hand, leg, lips, round, oval, slim, stout, curly, fair, cap, scarf, jacket, sweater, shoes, boots, trousers, suite, dress, skirt, T-shirt, look, wear, put on, take off, fashion, fashionable, old- fashioned, neat, important

7. В школе и дома

Предметное содержание речи:

- школьные принадлежности;

- школа в Англии;

- распорядок дня в школе;

- школьные предметы;

- школа в России;

- свободное от школы время.

Грамматическая сторона речи:

Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные, разделительные вопросы, употребление артикля, употребление синонимов, образование вопросов к подлежащему и кратких ответов к ним.

Лексическая сторона речи:

Textbook, exercise book, brush, ruler, pen, chalk, dictionary, paint, rubber, pencil case, pencil sharpener, carry, draw, find, learn, tell, find, borrow, learn by heart, education, form, subject, break, term, названия школьных предметов, language, foreign, modern, mark, rule, classmate

Литература

1. Английский язык. Примерная программа на основе Федерального компонента государственного стандарта основного и среднего (полного) общего образования. – М. 2005 г.

2. Афанасьева О. В. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ». 3-й год обучения. 7 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева. - 4-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010.

3. Афанасьева О. В. Программа к УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ». 1 – 5-й годы обучения. 5 – 9 кл. : учебная программа по английскому языку для общеобразоват. учреждений / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова. - 2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010.