МКОУ «Петуховская средняя общеобразовательная школа № 3 »
Программа одобрена на заседании Утверждаю
педагогического совета Директор школы: _ _ Л.А. Шепелина
Протокол № Приказ №_
От « » 2011г. От « » 2011г.
Рабочая программа
по предмету
«Английский язык»
3 класс
г. Петухово, 2011г.
Автор - составитель: Фадеева Алёна Алексеевна, учитель английского языка
МКОУ «Петуховская средняя общеобразовательная школа № 3»
Рецензент: Исакова Н. З., учитель английского языка
МКОУ «Петуховская средняя общеобразовательная школа № 1»
высшая категория
Внешняя рецензия:
Рассмотрено на заседании методсовета, пр. № от
Утверждено на педагогическом совете школы, пр. № от
Пояснительная записка.
Рабочая программа по английскому языку для 3 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по английскому языку и ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Enjoy English» для 3 класса общеобразоват. учрежд.-Обнинск: Титул, 2010 год (автор М. З. Биболетова). Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 часа в неделю.
Рабочая программа содержит:
пояснительную записку;
требования к уровню усвоения английского языка в 3 классе по разным видам речевой деятельности;
учебно-тематический план;
содержание тем учебного курса;
календарно-тематическое планирование;
перечень литературы.
Иностранный язык, в том числе английский, входит в образовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, использование новых информационных технологий требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «Иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.
Иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.
Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к изучению языков, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.
В свою очередь, изучение английского языка способствует развитию речевых способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке, в частности, умении слушать партнера, взаимодействовать с ним вербальными средствами, различать интонацию речевого партнера и моделировать собственную интонацию в зависимости от цели высказывания (утверждение, вопрос, отрицание), планировать элементарное монологическое высказывание. Помимо этого изучение английского языка позволяет расширить словарный запас младшего школьника на родном языке за счет так называемых "интернациональных слов" и т. д.
Одним из приоритетов начального образования признается развитие личностных качеств и способностей ребенка в процессе приобретения им опыта разнообразной деятельности — учебно-познавательной, практической, социальной. Наряду с коммуникативными заданиями, которые обеспечивают приобретение учащимися опыта практического применения английского языка в различном социально-ролевом и ситуативном контексте, курс английского языка в 3 классе насыщен заданиями учебно-познавательного характера. Деятельностный характер предмета "Иностранный язык" позволяет сочетать речевую деятельность на английском языке с другими видами деятельности (игровой, познавательной, художественной и т. п.), осуществляя разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать общеучебные умения и навыки, которые межпредметны по своему характеру.
Обучение английскому языку на данной ступени обладает выраженной спецификой по сравнению с последующими ступенями. На первых годах обучения происходит интенсивное накопление языковых средств, необходимых для решения достаточно широкого круга коммуникативных задач. В дальнейшем на старших ступенях обучения учащиеся будут решать эти же задачи в других ситуациях общения, в рамках новых тем. Однако первоначальное накопление языковых и речевых средств происходит именно на начальной ступени. При этом существенное влияние на эффективность процесса обучения оказывает динамика накопления языковых средств, последовательность, обоснованность и интенсивность их введения.
Рабочая программа направлена на достижение следующих целей при обучении третьеклассников:
• формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей третьеклассников: описывать животное, предмет, указывая название, количество, размер, цвет, принадлежность; кратко высказываться о себе, своём друге, своём домашнем животном;
• развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком на втором году обучения;
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;
• освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;
• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство третьеклассников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;
• приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.
Задачи :
- развитие и воспитание коммуникативной культуры школьников, расширение и обогащение их коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения, расширение кругозора учащихся;
- научиться ценить своих друзей, участвовать в совместной деятельности, правильно организовывать свой досуг, следовать правилам здорового образа жизни, вежливо вести себя за столом;
- познакомить с миром их зарубежных сверстников и научить с уважением относиться к представителям других стран;
- осознавать важность изучения английского языка как средства общения между жителями разных стран.
Основным типом урока является комбинированный. Предусмотрены так же другие формы уроков: уроки усвоения языковых знаний и навыков, защита творческих проектов, уроки контроля.
При изучении курса проводится 3 вида контроля:
текущий – контроль языковых знаний, умений, навыков по лексике, грамматике, орфографии;
рубежный – контроль аудирования, говорения, чтения или письма в конце каждой четверти;
итоговый – контроль всех видов речевой деятельности в конце учебного года.
Требования к уровню подготовки учеников, успешно освоивших рабочую программу.
В результате обучения иностранному языку на конец 3 класса начальной школы ученик должен:
знать:
- все буквы английского алфавита, правила чтения различных буквосочетаний;
- овладеть лексическими единицами, обслуживающими ситуации общения в рамках тематики второго года обучения языку;
- названия стран, говорящих на английском языке, столиц;
- соблюдать некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения: при приёме гостей, за столом во время обеда, в магазине, на дне рождения друга;
- особенности интонации основных типов предложений – утвердительного, вопросительного, побудительного;
- имена наиболее распространённых персонажей детских литературных произведений.
уметь:
- понимать на слух речь учителя, одноклассников, небольшие сообщения с опорой на зрительную наглядность;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (что? кто? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
- коротко рассказывать о себе, своей семье, друге;
- составлять небольшие описания картинки по образцу;
- читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
- читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов;
- списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
- писать короткое поздравление с опорой на образец.
использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- устного общения с носителями английского языка в доступных третьеклассникам пределах;
- развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
- преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
- более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.
Учебно-тематический план
-
№
п/п
Тема
Кол-во часов
В т. ч. контрольных
1
Welcome to Green School!
17
1
2
Happy green lessons
13
1
3
Speaking about a new friend
19
1
4
Telling stories and writing letters to your friends
17
1
70 4
Содержание тем учебного курса
Welcome to Green School!
Предметное содержание речи:
- продукты питания;
- дни недели;
- умение описывать кого–либо,
- умение оценивать чью-л. деятельность,
- использование прилагательных при описании кого-л..
Грамматическая сторона речи:
Present Simple: to be, have, can, притяжательные местоимения, счет 1-10, повелительное предложение (повторение), построение общих вопросов с is, have, can (повторение), построение общих вопросов с do, does и краткие ответы, окончание –s у глаголов в 3 л., ед. ч., построение специальных вопросов, личные местоимения (повторение), ответы на общие и специальные вопросы, словосочетание прилагат. + существ.
Лексическая сторона речи:
To read, to go, to play, to dance, to visit, to meet, to count, to buy, to write, to drink, to eat. An egg, milk, bread, ham, juice, cake, butter, cheese, sweets, a potato, a tomato, corn, a nut, an apple, a carrot, a cabbage. honey, lemon, meat, ice-cream, to drink, to eat. , jam Porridge, coffee, juice, tea, sandwich, cabbage, soup. Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. A shop, a school, together, a lot of, girl, her, bird, dirty, shirt. Do you like…? Would you like…? Help yourself! Here it is. Here you are! You are welcome! That’s a pity!
Happy green lessons
Предметное содержание речи:
- описание внешности;
- использование прилагательных при описании кого-л.,
- счет от 1 до 100,
- праздники (Рождество, Новы год).
Грамматическая сторона речи:
Устойчивые словосочетания: May I have some…? Here you are! You are welcome!
Построение общих вопросов с do и краткие ответы, словосочетание прилагат.+существ, построение предложений с глаголом must. Употребление much, many, a lot of. Числительные: 1-10 (повторение), 11-20, числительные 20-100. Сокращенные формы глаголов, употребление глагола may. Краткие ответы на общие вопросы.
Лексическая сторона речи:
Teeth, a tail, eyes, ears, a face, a nose, a neck, a head, for breakfast, healthy, an elephant, bread , every day, to wash, to clean, to play with…, to do homework, to play tennis, to walk with a dog, much, many, a lot of, числительные 11-20 May I have (some)…?
May I…? With, Merry Christmas! A Happy New Year! Santa Claus Christmas presents.