Методические рекомендации преподавателю

Преподавание учебной дисциплины “Основы теории государства и права” осуществляется в течение одного семестра на базе имеющихся у студентов и по­лученных ими в результате изучения гуманитарных и социально-экономических дисциплин знаний, а также при опоре на их личный жизненный опыт.

Преподавание дисциплины ведется главным образом на основе общеправового, специально-правового и общефилософского методов. Преподаватель должен стремиться направ­лять работу студентов в русло творческой самостоятельной, научно-поис­ковой деятельности. В процессе обучения осуществлять систематический контроль успеваемости и качества теоретической и практической подго­товки студентов. Текущий контроль проводить на всех видах занятий в форме тестирования, опроса или иной формы по усмотрению кафедры. Целесообразно использовать методы компьютерного опроса студентов.

Лекции имеют целью дать стройную систему научных знаний по теории государства и права и должны исполняться на высоком теоретическом и научно-методическом уровне, носить проблемный характер, раскры­вать наиболее сложные и узловые вопросы курса теории государства и права. Теоре­тические вопросы должны тесно увязываться с задачами будущей профес­сиональной деятельности студентов, способствовать формированию у них навыков последовательного логического мышления. Каждую лекцию целесообразно завершать конкретными заданиями студентам на самостоятельную работу. Для самостоятельной доработки лекций преподаватель рекомендует один из учебников, определяемый в качестве базового, из списка обязательной литературы.

В ходе семинаров знания студентов, полученные в процессе лекций и самостоятельной работы, закрепляются, а также развиваются умения и навыки, необходимые для предстоящей практи­ческой деятельности.

Главный метод проведения семинаров – закрепление основных положений теоретического курса. В ходе занятия могут быть заслушаны 1 – 2 доклада или теоретических сообщения студентов из числа тем, рекомендованных к семинару.

На семинарских занятиях осуществляется контроль качества знаний студентов путем опроса и выставления оценок. При этом необходимо учитывать степень активности каждого участника семинара.

Программой предусмотрено проведение групповой консультации перед проведением экзамена, а также индивидуальных консультаций со студентами, испытывающими затруднения при усвоении отдельных тем учебного курса. На консультациях особое внимание следует уделить тем темам, которые не выносятся на семинарские занятия, прежде всего новые подходы к праву, существующие на современном этапе развития государства.

Методические указания студентам

Программа и тематический план ориентируют студентов на всестороннее и системное изучение основных проблем теории государства и права, принципов и категорий.

Изучение теории государства и права студентами института осуществляется в течение двух семестров, при этом в первом семестре рассматриваются проблемы государства, а во втором - права. По пройденному материалу студенты в 1-м семестре сдают экзамен.

Главным методом изучения основ теории государства и права и условием усвоения теоретических знаний является систематическая и целенаправленная самостоятельная работа с рекомендованной литературой. Важнейшим условием успешного изучения курса теории государства и права является овладение ее категориальным аппаратом. Поэтому на занятиях обучаемым рекомендуется не только иметь и использовать словари по юриспруденции, но и самим вести свой собственный “юридический словарь” в конспекте лекций.

На лекциях студенты должны работать с особым вниманием, стремясь вести возможно более подробный конспект, в котором должны быть отражены все важнейшие положения лекции. Если какой-то фрагмент лекции студент не успевает отразить в конспекте, целесообразно оставить место для дальнейшей доработки конспекта во время самостоятельной работы. Если какое-то положение лекции студентом не понято, следует обязательно задать преподавателю вопрос, желательно – в письменной форме, чтобы не прерывать ход лекции. В этом случае преподаватель сам найдет удобное время, чтобы ответить на заданный вопрос.

При доработке конспекта лекций следует стремиться, чтобы в нем нашло отражение основное содержание изучаемой темы. Желательно, чтобы определения, закономерности и другие важные положения были ярко выделены. Не следует жалеть места для широких полей, где делаются соответствующие пометки. Следует учитывать и еще одну служебную роль конспекта: его надо вести так, чтобы конспектом было удобно пользоваться при ответе на семинарах.

Большое место в успешном овладении отводится семинарским занятиям. Семинарское занятие требует от студента глубокого самостоятельного изучения рекомендованных источников и литературы по теме занятия.

Вместе с тем часто неподготовленность студента к семинару является не следствием его недобросовестности, а объясняется отсутствием навыков работы с источниками и литературой. В результате времени затрачивается много, а материал темы остается не усвоенным.

Рекомендуется следующий алгоритм подготовки к семинару.

1. Внимательное изучение плана семинарского занятия, списка рекомендованных источников и литературы, методических рекомендаций преподавателя.

2. Изучение программы курса “Теории государства и права” - с целью уяснения требований к объему и содержанию знаний по изучаемой теме.

3. Изучение и доработка конспекта лекций, прочитанных преподавателем по темам, выносимым на семинарское занятие.

4. Изучение вопросов темы по учебнику и основным рекомендованным пособиям.

5. Изучение дополнительной литературы.

От студента не требуется изучения всей рекомендуемой литературы. Количество и объем изучаемых работ зависит от конкретной задачи: подготовки доклада, реферата, фиксированного выступления и т.д. На каждом этапе подготовки к семинару в конспектах следует делать краткие записи. Многие студенты записывают свое выступление дословно. Этого делать не следует (если, конечно, это не плановый доклад либо теоретическое сообщение). Вместо того чтобы организовывать мысль и направлять ее в русло рассматриваемой проблемы, записи ориентируют на бездумное “озвучивание” заготовленного текста. Более полезен развернутый план или краткие тезисы ответа на каждый вопрос семинара.

Перед консультацией, проводимой преподавателем, студент должен хорошо продумать и четко сформулировать вопросы по тем темам, которые оказались недостаточно усвоенными им в процессе самостоятельной работы.

Студенты-заочники должны с помощью декана факультета и преподавателя логики составить план самостоятельной работы на весь семестр и строго придерживаться его, осваивая в течение недели 1-2 темы учебного курса по рекомендованным учебникам.