Семінарське заняття №11

Змістовий модуль 9. Гносеологія (Філософія пізнання).

2 год.

Тип: семінар, що має основною метою поглиблене вивчення теми та ознайомлення з основними поняттями філософської теорії пізнання. Форма проведення: комплексне семінарське заняття.

Види діяльності: розгорнута бесіда, опитування, доповіді, дискусія.

Ключові терміни теми: суб’єкт і об’єкт пізнання, гносеологія, чуттєве і раціональне пізнання, гіпотеза, теорія, метод, методологія, інтуїція, евристика.

Основні питання семінарського заняття

1. Гносеологія як філософська теорія пізнання та коло її основних питань.

2. Чуттєве, раціональне та інтуїтивне пізнання: специфіка й основні форми.

3. Рівні пізнання: буденний і теоретичний (науковий).

4. Методи наукового пізнання та їх загальна класифікація.

Теми доповідей

1. Пізнання як вид духовно-практичної діяльності та його соціокультурний зміст.

2. Гносеологія як структурний розділ філософського знання.

3. Гіпотеза, теорія і концепція як форми мислення.

4. Співвідношення чуттєвого і раціонального в процесі пізнання.

5. Місце і роль інтуїції в пізнавальному процесі.

6. Взаємозв’язок філософських категорій і методів пізнання.

Питання для обговорення

1. Епістемологія як теорія наукового пізнання.

2. Емпіричне і теоретичне пізнання: взаємозв’язок та відмінність.

3. Ірраціональна інтуїція А. Бергсона.

4. Сфера ірраціонального пізнання.

5. Проблема методів наукового пізнання.

Проблемні питання

1. В чому специфіка ірраціонального пізнання і сфери його застосування.

2. Чому інтуїцію називають вершиною пізнавального процесу.

3. Який зв'язок існує між буденним і науковим рівнями пізнання.

Підведення підсумків: оцінювання роботи студентів, відповіді на запитання.

Література:

1. Діденко Н.Г. Філософія: Навч.-метод. посібник. – Донецьк: ДонДУУ, 2007. – С.152-165.

2. Причепій Є.М., Черній А.М., Чекаль Л.А. Філософія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Академвидав, 2005. – С.304, 314-327.

3. Філософія: Навч. посіб. / Л.В.Губерський, І.Ф.Надольний, В.П.Андрущенко та інш.; За ред. І.Ф. Надольного. – К.: Вікар, 2005. – С.248-256.

4. Кононов А.А. Философия: Учебное пособие для самостоятельного изучения дисциплины. – Харьков: ИД ИНЖЭК, 2005. – С.173-176.

5. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – М.: Гардарики, 2004. – С.378-385, 396-418, 431-474.

6. Философия: Учебник для вузов / Отв. ред. проф. Кохановский В.П. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – С.419, 436-446, 457-465.

7. Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. Лавриненко В.П., проф. Ратникова В.П. – М., 2004. – С.357-366.

8. Философия (полный курс): Учебник для студентов вузов / Под ред. проф. Ерыгина А.Н. – М.: Март, 2004. – С.166-177, 185-221.

Семінарське заняття №12

Змістовий модуль 9. Гносеологія (Філософія пізнання).

2 год.

Тип: семінар, що має основною метою поглиблене вивчення теми та ознайомлення з основними поняттями філософської теорії істини. Форма проведення: комплексне семінарське заняття.

Види діяльності: розгорнута бесіда, опитування, доповіді, дискусія.

Ключові терміни теми: істина, об’єктивна істина, суб’єктивна істина, абсолютна істина, відносна істина, абстрактна істина, конкретна істина, практика, закон, діалектика.

Основні питання семінарського заняття

1. Основні філософські теорії істини.

2. Види істини, критерії істини.

3. Діалектика як метод пізнання

4. Принципи діалектики.

5. Закони діалектики.

Теми доповідей

1. Гносеологічний аспект основного питання філософії.

2. Діалектичний зміст пізнавального процесу.

3. Об’єктивна, абсолютна та відносна істина і їх співвідношення.

4. Проблема об’єктивності філософського і наукового знання.

5. Співвідношення знання і віри в пізнавальному процесі.