Рабочая программа составлена на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (приказ от 10.03.2000 г. №130 МЕД / СП) и примерной программы (Примерная программа по дисциплине «пропедевтика внутренних болезней» для специальностей: 040100 – Лечебное дело, 040200 – Педиатрия, 040300 – Медико-профилактическое дело. Москва, 2003 г., разработанной коллективами кафедр пропедевтики внутренних болезней лечебного факультета Московской медицинской академии им. И.М. Сеченова и Российского государственного медицинского университета).
Рабочую программу составили:
Зав.кафедрой,
профессор Тотров И.Н.
Профессор кафедры Хетагурова З.В.
Профессор кафедры Амбалова С.А.
Доцент кафедры Еналдиева Р.В.
Доцент кафедры Улубиева Е.А.
Ассистент кафедры Джигкаева З.С.
Ассистент кафедры Гиоева Л.М.
Рабочая программа дисциплины «Пропедевтика внутренних болезней» обсуждена на заседании кафедры пропедевтики внутренних болезней и сестринского дела ГОУ ВПО СОГМА Минздравсоцразвития России от « » июня 2011 г. (протокол № ___).
Заведующий кафедрой
д.м.н. Тотров И.Н.
1. Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
Пропедевтика внутренних болезней – вводный курс в изучаемую клиническую дисциплину – внутренние болезни. Пропедевтика дает основы тех знаний, которые в дальнейшем используются для углубленного изучения внутренних болезней на более старших курсах и используются в повседневной деятельности практического врача.
Целью кафедры пропедевтики внутренних болезней и сестринского дела является научить студентов 3 курса методам исследования больного, умению оценить полученные признаки болезни, поставить диагноз, заложить основы подготовки врача широкого профиля.
Целями освоения дисциплины «Пропедевтика внутренних болезней» являются формирование важных профессиональных навыков обследования больного, основ клинического мышления, а также медицинской этики и деонтологии.
Пропедевтика внутренних болезней является фундаментальной частью клинической подготовки молодого специалиста.
Задачи дисциплины:
Изучение методов непосредственного исследования больного (расспроса, осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации, измерения артериального давления, исследования свойств артериального пульса и др.);
Изучение некоторых методов лабораторной и инструментальной диагностики заболеваний внутренних органов (общий и биохимический анализ крови, анализы мочи, исследования плеврального содержимого, анализы мокроты, анализы кала, ЭКГ, ЭхоКГ, спирография и др.)
Изучение основных клинических симптомов и синдромов заболеваний внутренних органов и механизмов их возникновения;
Изучение симптоматологии наиболее распространенных заболеваний внутренних органов, протекающих в типичной классической форме;
Формирование представлений об основных принципах диагностического процесса (основ клинического мышления);
Формирование представлений об основных принципах медицинской этики и деонтологии.
Выполнение вышеуказанных задач для достижения обозначенных целей возможно при наличии у студентов знаний, умений и навыков, обретенных в результате освоения таких дисциплин, как философия, биоэтика и право, иностранные языки с курсом латинского языка, физика, биология и генетика, общая химия, биохимия, анатомия человека и патологическая анатомия, гистология, цитология, нормальная и патологическая физиология, микробиология, клиническая биохимия, клиническая иммунология, общая гигиена и экология, общественное здоровье и здравоохранение, студенты обретают способность к анализу мировоззренческих и философских проблем, развивают личностные качества, необходимые в процессе обучения и самостоятельной работы в практическом здравоохранении. Постепенно постигается эволюция развития растительного и животного мира, изучаются строение, механизмы функционирования человеческого организма, обеспечивающие его жизнедеятельность. Формируются знания от физиологии клеток до сложных форм поведения человека, на базе которых создается основа клинического мышления студентов.
Кафедра пропедевтики внутренних болезней и сестринского дела призвана обеспечить качественную теоретическую и практическую подготовку будущих врачей, обучая основным методам обследования больного, формирование основ клинического мышления, а также медицинской этики и деонтологии.
Формы организации обучения и виды контроля:
Программа обучения дисциплине «Пропедевтика внутренних болезней» для студентов лечебного факультета включает в себя теоретическую (лекционный курс), практическую подготовку (практические занятия), самостоятельную работу. Обучение проводится в течение двух семестров и включает в себя 75 часов лекций (40 часов в V и 35 часов в VI семестрах), 144 часа аудиторной практической подготовки (V сем.-80 часов, VI сем.-64 часа) и 109 часов внеаудиторной самостоятельной работы (всего 328 часов). Лекции носят проблемный характер и читаются профессорами кафедры по наиболее важным темам дисциплины. На лекциях демонстрируются больные с изучаемой патологией. При чтении лекций используются современные информационные технологии и технические средства обучения.
Практические занятия проводятся в учебных комнатах кафедры, а также в больничных палатах, в кабинетах дополнительных методов исследования. В ходе занятий используются средства учебно-методического обеспечения дисциплины, технические средства обучения, пособия, методические указания и др. оснащение, необходимое для освоения дисциплины.
Текущий контроль знаний проводится на каждом практическом занятии по балльно-рейтинговой системе по двум показателям: теоретическая часть и практическая подготовка. Контроль знаний осуществляется также с помощью тестовых заданий. Модульные занятия, включающие оценку теоретической и практической подготовки, проводятся после изучения каждого раздела дисциплины. Итоговый контроль знания – экзамен.