Раздел III. Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся

Одна из важнейших задач каждого вида занятий – это развитие мышления (умения мыслить, интеллекта) курсантов (студентов) как основного инструмента познавательной деятельности обучающихся.

Усвоение учебного материала или какой-либо иной информации становится достоянием личности лишь тогда, когда приобретаемые знания, навыки и умения являются результатом собственных интеллектуальных усилий. Непрерывное совершенствование уровня самостоятельной работы курсантов (студентов) положительно влияет на развитие их познавательной активности, благодаря чему улучшается качество знаний и успешнее протекает процесс формирования умений и навыков. Дидактика утверждает, что без учебной активности нет познания.

Проявление курсантами (студентами) самостоятельности в мыслях и действиях - важное и непременное условие формирования у них творческого отношения к учебной и служебной деятельности. Оно является действенным средством связи обучения с жизнью, и теории с практикой, способствует преобразованию профессиональных знаний, умений и навыков в высокие результаты профессиональной деятельности. Вот почему изучение любого учебного материала - это не просто его восприятие и запоминание, а процесс постоянного мышления, непрерывного поиска ответа на вопросы: «А почему?», «Откуда это следует?», «Как применить эту теорию на практике?».

Следовательно, самостоятельная работа - это, прежде всего, самостоятельная мысль. Не умаляя роли аудиторных занятий, следует подчеркнуть, что глубокие знания, твердые умения и навыки достигаются осознанным систематическим и целеустремленным самостоятельным трудом обучающегося. Опыт показывает, что далеко не все курсанты (студенты) имеют прочные навыки его оптимальной организации, что ведет к трудностям в освоении предмета, нарушению сроков представления письменных заданий и т.п., создает проблемы во время промежуточной аттестации.

Основными компонентами самостоятельной работы курсантов (студентов) являются:

1. творческое и внимательное изучение нормативно-правовых актов, учебных пособий, научной литературы;

2. умелое конспектирование различного рода официальных и теоретических источников;

3. активное участие в учебно-методической и научно-исследовательской деятельности;

4. регулярное получение консультаций у преподающих;

5. пополнение личной библиотеки, составление картотеки и т.д.

В предлагаемых учебно-методических материалах самостоятельную работу курсантов (студентов) по каждой теме изучаемого предмета «Финансовое право» дан перечень вопросов, необходимых для самостоятельного изучения, и определен список необходимой учебной литературы и нормативно-правовых документов, подлежащих самостоятельному изучению.

Алгоритм самостоятельной работы курсанта (студента):

1. Ознакомиться с темой самостоятельного задания, и уяснить количество отведенного времени для ее изучения;

2. Подобрать и изучить рекомендованные официальные и теоретические источники по предложенной теме;

3. Аргументировано ответить на поставленные вопросы, рекомендованные для изучения указанной темы;

4. Записать для себя вопросы, которые вызвали затруднения при ответе на них;

5. Прибыть на кафедру к преподающему и в рамках индивидуальной консультации получить ответы на вопросы.