- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи курса
- •2. Объем дисциплины (курса) и виды учебной работы
- •3. Содержание дисциплины (курса)
- •3.1. Разделы курса
- •Темы и краткое содержание
- •Тема 12. Английский Елизаветинский театр и творчество у. Шекспира.
- •Тема 13. Становление и развитие испанского театра XVI века: истоки, своеобразие, организация, система жанров, основные представители.
- •Тема 14. Место и роль ренессансного театра в истории мирового театрального процесса.
- •Распределение часов дисциплины (курса) по темам и видам работ
- •Распределение учебного материала по семестрам
- •5. Самостоятельная работа
- •6. Семинары
- •7. Курсовые работы
- •8. Форма итогового контроля
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (курса)
- •Античность Греция
- •Антологии и хрестоматии
- •Средние века и возрождение
- •Хрестоматии
- •Учебная литература По разделу I «Античный театр»
- •Дополнительная научная
- •По разделам II и III «Зарубежная литература Средних веков», и «Зарубежная литература Возрождения»:
- •Аникст а. «Гамлет»: комментарии. – м., 1985.
- •Комарова в.П. Шекспир и Библия. СПб., 1998.
- •10. Оснащенность по гос
5. Самостоятельная работа
Система промежуточного контроля знаний студентов заочного отделения по данному курсу предполагает следующих работ:
1. Читательский дневник (по желанию; оценка - зачет)
Критерии оценки
Читательский дневник зачитывается по наличию при условии самостоятельного написания и отображения не менее 50% наименований из списка литературы по курсу.
2. Работа реферативного характера. Примерные темы приведены ниже.
Критерии оценки
Работа оценивается «зачтено» - «не зачтено».
«Зачтено» ставится при соответствии содержания работы выбранной теме, удовлетворительному уровню раскрытия темы, соответствии работы формальным признакам: наличие плана, библиографии (не менее 3 источников), объем без плана и библиографии не менее 16 печатных страниц формата А4.
Примерные темы для письменной контрольной работы (реферата)
Работа выполняется студентами в течение всего семестра и служит допуском к экзамену. Учитывается при выставлении экзамена.
Афинский театр - модель мира, храм, государственное учреждение.
Происхождение древнегреческой трагедии: основные версии.
Структура древнеаатической трагедии. Функции и роль хора.
Творческое наследие Эсхила: основные мотивы и проблематика трагедий, драматургические новации, эволюция.
Фабула и сюжет "Орестеи": эсхиловская интерпретация мифа о родовом проклятии.
Творческое наследие Софокла.
Софокловская интерпретация мифа об Антигоне.
Характер трагического конфликта в трагедии Софокла "Царь Эдип": основные версии.
Фабула, сюжет, и композиция трагедии Софокла "Царь Эдип".
Драматургическое новаторство Еврипида.
Образ Медеи и характер трагического конфликта в одноименной драме Еврипида.
Общий характер развития греческой трагедии от Эсхила до Еврипида.
Аристотель о поэтике аттической трагедии.
Трагедия и комедия: сходства и отличия. Жанровые признаки комедии, последовательность действия, природа и функции смеха.
Древнеааттическая комедия Аристофана: законы жанра
Анализ комедии Аристофана по выбору.
Становление римского театра и драмы, их своеобразие.
Плавт и Теренций: две разновидности римской паллиаты.
Философия стоицизма и новый стиль Сенеки. Жанр диатрибы.
Трагедийное творчество Сенеки.
«Новое рождение» театра в средневековом городе.
Особенности сценической практики Средневековья.
Светская драма Средневековья.
Церковная драма Средневековья.
Модель жанра: миракль.
Модель жанра: мистерия.
Модель жанра: соти.
Модель жанра: фарс.
Карнавальная и христианская церковная театральные традиции.
Шут и шутовство в средневековом театре.
Английская драма до Шекспира: общее состояние, авторы, жанры.
Английский театр к началу 1590-х гг.
Мир - театр...
Современное состояние шекспировского вопроса.
Анализ трагедии «Ромео и Джульетта»: своеобразие жанра, основные версии интерпретации конфликта, проблематика, образы главных героев или трагедии Гамлет: проблемы и основные версии прочтения конфликта трагедии Шекспира «Гамлет».
Человек и история в хрониках Шекспира ("Ричард III").
Художественный мир ранних комедий Шекспира.
"Ромео и Джульетта" в зарубежной и русской литературной критике 19-20 вв.
Человек и мир в трагедии Шекспира "Король Лир".
Истоки зла в мире и человеке в восприятии Шекспира ("Макбет", "Король Лир", "Гамлет").
Проблемы "Гамлета" и Гамлета.
Трансформация жанра исторической хроники в творчестве У.Шекспира.
Элементы жанра «кровавой трагедии» в творчестве У.Шекспира («Макбет», «Отелло», «Гамлет»).
Система персонажей шекспировских трагедий \ комедий \ исторических хроник.
Проблематика кризиса ренессансной личности в трагедиях У.Шекспира.
«Романтическая драма» У.Шекспира («Зимняя сказка», «Цимбелин», «Буря») – эволюция или деградация мастерства драматурга?
Становление испанского профессионального театра.
Реформация испанского театра в творчестве Лопе де Вега.
Жанр «комедии плаща и шпаги» в творчестве Лопе де Вега.
Система жанров испанской драматургии.
Театр Испании XVI в.: истоки, организация, жанры, представители.
Особенности конфликта в испанской драматургии XVI в.
Гуманистический театр Италии XVI в.: истоки, специфика, организация, жанры, представители.
Становление профессионального театра Италии в комедии дель арте.
Комедия дель арте: связь с карнавальной традицией, модель жанра, маски.
Празднично-карнавальные традиции итальянских городов-государств (Милан, Венеция, Флоренция, Неаполь) XV века и гуманистические штудии – два истока итальянского театра.
Национальные (английская, испанская, итальянская) театральные традиции эпохи Возрождения: общее и особенное.
Общая логика развития театра: Античность – Средние века – Возрождение.
Место и роль театра в культуре античной Греции \ античного Рима \ европейского Средневековья \ европейского Ренессанса.