5. Самостоятельная работа

Студенты получают конкретные задания для самостоятельной работы в процессе освоения курса. Характер этих заданий определяется в ходе практических занятий в соответствии с их тематикой.

Существует как бы два направления самостоятельной работы:

- работа студентов самостоятельно над педагогическими отрывками;

- показы самостоятельных работ, выбранных и подготовленных студен­тами.

Говоря о первом направлении, следует заметить, что студенты, которые не фиксируют найденное в процессе работы, не приносят свои решения, «находки», у которых нет своих творческих предложе­ний, которым неинтересно работать самостоятельно, вероятнее всего, являются профнепригодными. Один из признаков одаренности - это увлеченность работой, умение добиваться поставленной цели, посто­янное стремление что-то доделать, доработать.

Второе направление, в котором показы творческих работ орга­низуются самостоятельно, без участия педагогов. Не следует вмеши­ваться в выбор репертуара, указывать, советовать, т.к. малейшее вмешательство в работу не дает студенту возможность полностью проверить себя, свои возможности. Но вместе с тем, педагогам надо знать, что выбрали студенты, чтобы вовремя предостеречь их от работы над неполноценным в художественном отношении материалом.

Организация самостоятельной работы на II курсе

1.Индивидуальный тренинг.

2.Показ работ по произведениям У.Шекспира, К. Гольдони, Лопе де Вега и т.д

Организация самостоятельной работы на III курсе

1. Индивидуальный тренинг.

2. Отрывки, заданные для расширения или уточнения актерского плана, ролевые заявки в курсовые спектакли и т.д.

Организация самостоятельной работы на IV курсе

1. Индивидуальный тренинг.

2. Актерские заявки на роли в идущих учебных спектаклях (самосто­ятельная работа и показ руководителю).

3. Работа в театре, в концертах, в кино, на радио и телевидении по разрешению руководителя курса, при его контроле и с его за­мечаниями по каждой работе.

6. Курсовые работы

При освоении дисциплины (курса) «Мастерство артиста драматического театра и кино» курсовые работы осуществляются в виде подготовки учебных спектаклей и (или) фильмов, программ. Репертуар определяется в каждом конкретном случае особо, исходя из совокупных психофизических характеристик отдельных студентов, учебной группы в целом, творческих интересов профессорско-преподавательского состава и возможностей вуза.

6. Курсовые работы

Не предусмотрены

7. Лекции

Не предусмотрены

8. Форма итогового контроля.

Зачет. Зачет засчитываются по результатам освоения студентом материала и оцениваются в соответствии с требованиями к уровню освоения содержания курса на основе показа актерских работ студента в учебных отрывках, спектаклях, фильмах, программах, концертных номерах.

Требования к зачету

1. Умение провести сквозное действие роли и сверхзадачи спектак­ля и владение сценическим действием в условиях публичного твор­чества, т.е. умение сочетать художественную убедительность исполнения с актерским контролем за внутренним и внешним дей­ствием.

2. Владение словесным взаимодействием в сочетании с актерским контролем над речью и над реакцией зрителей.

3. Умение сохранить импровизационную природу действия в рамках найденного музыкального и темпо-ритмического рисунка действия.

4. Умение сообразовать и включить свой замысел роли в общее решение, умение самостоятельно найти и предложить режиссеру детали внешней формы образа (характерность, грим, костюм).

5. Умение выявить стилистическое и жанровое своеобразие образа в связи со стилистикой и жанром спектакля.

6. Владение перспективой роли и артиста.

7. Умение поддерживать творческую атмосферу за кулисами, помога­ющую жизни роли и всему ходу спектакля.

8. Морально-этические качества личности студента, их рост за вре­мя обучения, их проявление в жизни и творчестве.

9. Овладение методом работы над ролью и умением играть в многократно идущем спектакле.

10. Овладение методиками работы над своими внутренними и внешними данными.