- •Кафедра экономики и предпринимательства
- •Методические указания
- •Для практических занятий по дисциплине «Статистика»
- •Отрасль знаний 0305 - «Экономика и предпринимательство»
- •Методические указания для проведения практических занятий по дисциплине «Статистика» для студентов экономического факультета
- •Вступление
- •Тема 1. Сводка и группировка статистических данных
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 2. Обобщающие статистические показатели
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 3. Ряды распределения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 4. Ряды динамики
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 5. Индексы
- •Цель и логический порядок проведения индексного анализа
- •Тема 6. Корреляционно – регрессионный анализ
- •Занятие 1. Проведение парного корреляционного анализа Порядок выполнения задания:
- •Порядок выполнения задания:
- •Занятие 3. Решение типовых задач
- •Тема 1. Сводка и группировка статистических данных……………….……….4
Задания для самостоятельной работы.
Задача 1. Динамика производства винограда в регионе характеризуется следующими данными:
Годы 2004 2005 2006 2007 2008
Тыс.т 115,3 …… 74,8 179,4 84,0
Определить:
1. Средний уровень производства винограда;
2. Средний абсолютный прирост;
3. Средний темп роста и прироста;
4. Восстановите уровень 2005 года
Сделайте выводы.
Задача 2. Производство овощей в Крыму характеризуется следующими данными, тыс.т :
2004 2005 2006 2007 2008
132,3 127,0 127,9 160,3 210,0
Определить: 1) средний уровень производства овощей; 2) средний абсолютный прирост; 3) средний темп роста и прироста; 4) спрогнозировать производство овощей в 2009 году. Сделать выводы.
Задача 3. Используя взаимосвязь показателей динамики, определите уровни ряда динамики производства картофеля и недостающие в таблице цепные показатели динамики:
Годы |
Валовой сбор картофеля, тыс.т |
Цепные показатели динамики |
|||
Абсолютный прирост, тыс.т |
Темп роста, % |
Темп прироста, % |
Абсолютное значение 1% прироста, тыс.т |
||
2003 |
550,0 |
|
|
|
|
2004 |
|
43,2 |
|
|
|
2005 |
|
|
105,2 |
|
|
2006 |
|
|
|
-9,2 |
|
2007 |
|
|
|
|
|
2008 |
|
-20,0 |
|
|
5,85 |
Задача 4. По данным об изменении объема производства продукции за 9 лет рассчитаны цепные темпы роста, %: 113, 110, 105, 101, 98, 103, 96, 92.
Определите средний темп роста. Поясните, какой вид средней используется и почему.
Задача 5. Динамика кредитных ресурсов коммерческого банка на начало месяца характеризуется следующими данными:
Месяц |
І |
ІІ |
ІІІ |
ІV |
V |
VІ |
VІІ |
Млн.грн |
48 |
53 |
51 |
50 |
55 |
52 |
54 |
Определите средний объем кредитных ресурсов за І и ІІ квартал, за первое полугодие. Поясните, какой вид средней используется и почему.
Занятие 3 - 4. Выравнивание динамического ряда по способу наименьших квадратов
Суть выравнивания динамического ряда по способу наименьших квадратов заключается в следующем:
- эмпирические (фактические) уровни динамического ряда заменяются такими теоретическими, которые будучи максимально приближены к эмпирическим, в то же время отражали бы основную тенденцию развития признака.
В основе выравнивания динамических рядов по этому способу лежит требование минимума суммы квадратов отклонений фактических уровней от их значений, исчисленных по какому-либо математическому уравнению, что можно записать следующим образом:
(Уі
–
t)2
→ min,
где Уі – фактические уровни динамического ряда;
t – уровни, исчисленные по математическому уравнению.
Эффективность выравнивания по способу наименьших квадратов в значительной мере зависит от правильности выбора математического уравнения, которое наиболее точно может проявить присущую ряду тенденцию.
Методические указания:
1. Построить линейный график эмпирического динамического ряда.
2. Сделать заключение о характере тенденции, устойчивости данного динамического ряда (υσ) и обосновать выбор метода анализа.
3. Провести выравнивание динамического ряда по уравнениям временных функций:
t
= аo
+ а1t
t
= а0
+ а1t
+ а2t2
4. Составить систему «нормальных» уравнений для нахождения неизвестных параметров:
для прямой для параболы 2-го порядка
у = аоn + a1t у = aon + a1t + a2t2
уt = a0t + a1t2 уt = a0t + a1t2 + a2t3
уt2 = a0t2 + a1t3 + a2t4
5. Построить вспомогательную таблицу и сделать вычисления необходимых величин (табл.2).
6. Заполнить систему расчетными величинами, решить ее относительно неизвестных параметров.
7. Сделать проверку правильности определения параметров, записать полученное уравнение временной функции с конкретными параметрами, раскрыть их содержание:
а0 – математическое начало отсчета, на графике расположено на оси оу, по содержанию отражает теоретический уровень признака в году, предшествующем первому году наблюдения;
а1 – коэффициент регрессии, показывающий изменение признака в среднем за год в течение анализируемого периода;
а2 – коэффициент ускорения, характеризующий интенсивность роста или снижения коэффициента регрессии.
8. Определить теоретические уровни ( ţ), занести их в соответствующую графу таблицы и нанести на график.
9. Рассчитать дисперсии (σ2ост., σ2факт., σ2общ.,) и их структуру в динамическом ряду:
σ2ост
=
σ2общ
=
σ2факт = σ2общ - σ2ост
Рассчитать
коэффициент случайной вариации (
),
отражающий долю случайно действующих
факторов и коэффициент детерминации
(d)
отражающий долю постоянно действующих
факторов:
d
=
10. Сделать выводы о выявленной тенденции с указанием доли случайной вариации.
11. Обосновать возможное изменение изучаемого признака в последующие один-два года, указать в каких границах вероятнее всего может находиться фактический уровень признака ( t ± σ2ост.). Пояснить условия, при которых возможно достижение экстраполируемых уровней.
