Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Особо одуренные на экзаменах.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
10.11.2019
Размер:
143.87 Кб
Скачать

Петр I , XVIII век

 Петр I изобрел водную кавалерию.

 Петр I хотел, чтобы Россия была первоклассным государством во всех сферах жизни.

 Петр I направил внешнюю политику России на Запад.

 Петр I убивал предателей – не любил он их!..

 Северная война: У Финляндии был флот, правящий на море

 Северная война началась в 1632 г.

 Северная война закончилась победой над Польшей

Учитель: Я не поняла, разве у деревни Лесная русская армия встретилась с Карлом XII?

Ученик: С его правой рукой

 Северная война началась из-за правительства. Правительство стало ущемлять крестьян в жилищных условиях. Крестьянин работал на производстве и просил своих начальников выделить жилье, а те говорили, что пока нет возможности, хотя возможность была.

 Зачем России был нужен выход к морю? - В море еды полно

 Петр I увлекался военным делом, родители нанимали ему хороших тренеров

 Ну Петр… После Петра… Которого пристукнули

Вопрос: что такое эпоха дворцовых переворотов?3

Ответы:

  1. Когда власть переходила от отца старшему сыну, люди, одержимые страстным желанием управлять государством, старались избавиться от престолонаследника любыми путями: братья убивали братьев, дети участвовали в заговорах против отцов-правителей, стараясь скорее взойти на престол. Но после выхода указа Петра Великого о престолонаследии 1722 года, жаждущие стоять у руля власти теперь были вынуждены искать поддержки со стороны дворянских группировок и гвардии, чтобы воплотить свою заветную мечту в жизнь, если их не объявили престолонаследниками. Дворцовые перевороты – это свержение монарха, смена власти, где гвардия играла одну из главных ролей. (Комментарий преподавателя: Справочник судебной психиатрии)

  2. Дворцовый переворот - это когда в государстве идет резня и смута. Не знают, кого выбрать.

  3. Смена власти путем убийства или отправки в маностырь.

  4. Подписав унизительный для Росси мирный договор с Прусией, Петр 3 совершенно нелепо завершил Семипалатенскую войну-страна-победительница вернула разгромленному противнику территории без каких-либо компенсаций. Мир с Прусией обострил растущее недовольство во всех слоях общества и привел к взрыву национально-патриотических настроений.

  5. Дворцовый переворот - это некоторый период времени, когда часть дворянства в прямой форме пытается реализовать свое право решать судьбу государства. Я считаю, что за переворотом стояли личные амбиции дворян. Также это противоречия между различными дворянскими группировками по отношению к наследию. Также можно выделить то, что скорее всего само дворянство жаждало переворота. Так как в рядовом дворянстве, беспощадно выгоняемом из их усадеб в полки и школы, все мысли были направлены, как бы отбыть от науки и службы. Что же касается высших слоев общества, так у них возвышенные цели: как бы не потерять свое положение, да еще и по мере возможного улучшить его.

  6. Когда умирает правитель, не оставляя после себя наследника, во дворце , вообще у власти начинают творится беспорядки, идет борьба за трон. Без заговоров дворцовые перевороты не обходятся,они начинают провозглашать себя самодержавным царем или царицей. После смерти Петра 1 ,до того как на престол вошла Екатерина 2 , этот период историки называют "Эпоха Дворцовых Переворотов".

  7. Дворцовый переворот - это насильственный захват власти с помощью небольшого (если сравнивать с армиями, которые сражаются во время внедворцовых переворотов) количества сторонников (обычно вооруженных) кем-либо из царской семьи. Дворцовый переворот совершается либо в отсутствии монарха во дворце, либо во время переворота монарха убивают. Особенность этого переворота состоит в том, что он совершается во дворце - официальной резиденции правящего монарха, все символы власти находятся там, поэтому корона достается относительно легко и бескровно. Это самый верный шанс для членов царской семьи стать правящим монархом

  8. Часто мало кровная смена власти группой дворян при поддержке военных

  9. Передование власти чиновниками кому нибудь

  10. Дворцовый переворот-это свержение законного правителя с помощью законной гвардии.

 Екатерина II – у неё муж был, я помню.

В чем состояли цели восстания под предводительством Пугачева? – Ну… чтобы уважали, любили. Много полегло воинов. Была битва, потеряно много народу. Но ее проиграл.

 

XIX век

 Александр I немного упразднил жизнь крестьян.

 Александр I боялся, что дворяне могут снять его с поста.

 Александра I убили в результате революции 1905-07 гг.

 Война двенадцатого года началась в 1945 г.

 В 1812 г. русская армия в 240 тыс. человек отступала к Москве. Армия очень хорошо устроилась.

 1812 г. – русские войска разбились на партизанские отряды.

 На Бородинском поле Наполеон встал клином.

 Главный полковник российской армии Кутузов

 Наполеон захватил Москву, но там никого не было. Все ушли в леса.

 Восстание декабристов произошло при Иване IV в конце XII века в Ленинграде

 Декабристы восстали возле усадьбы царя, которая называлась Земский Собор.

 Декабристы – это рабочие и крестьяне.

 Декабристы хотели улучшить жизнь народа. Ну, не жизнь, а существование.

 Антифеодальная революция была… карательные отряды против декабристов… при Николае I закончилась, были жертвы. После нее надо было поправлять экономическое развитие России, казну, боеприпасы.

 Когда Россия проиграла Крымскую войну, Николай I ходил в не застегнутом кафтане зимой и вскоре умер.

 1861 год? Была реформа, но какая не знаю

 Замысел реформы был в том, что он был противоречив.

 Александр II отменил крепостное право, чтобы крестьянам было легче зарабатывать себе на жизнь. Чтобы не было феодалов, феодалы должны были сами на себя работать.

 В реформе [1861 г.] были недостатки, было неравенство наделов

 до 1861 года: Крестьяне добивались крепостного права, но им не дали отмениться

 После отмены крепостного права крестьяне по нужде уходили на промысел в отхожие места

 Из-за отмены крепостного права экономика пошла вниз, так как крестьяне потеряли работу.

 В связи с тем, что в 1861 г. были освобождены крестьяне, они начали двигаться в Сибирь.

 В 1860-е гг. экономика России находилась на подъеме, т. к. выиграли Вторую Мировую войну, взяли у германцев деньги, драгоценности, и на эти деньги выращивали овощи.

 Люди хотели устроить черный передел.

 Народники хотели завоевать престол

 Русско-турецкая война была из-за евреев, за Иерусалим. Против России воевала Англия. Война катилась и докатилась до Турции… Была героическая оборона Севастополя, которой руководил маршал Нахимов… Там… воевали… - записано дословно, без сокращений и добавлений.

 В русско-турецкой войне 1877-1878 гг. мы сделали много захватов, но войну проиграли.

 Александр I проводил жесткую демократическую политику.

XX век

Учитель: Что ты знаешь из истории ХХ века?

Ученик: Неожиданный вопрос такой вы задали!

 Население России в начале 20 века поделилась на два типа: буржуазию и пролетариат. Еще был третий тип - крестьянин. Но крестьянства было мало.

 Население России: большинство горожан были крестьянами. Оставшиеся горожане жили в городах, но некоторые - отдельно. На них дразнились мещанами, потому что у них было только одно место.

 Николай III жил в веке где то XIV – XVIII… А Витте – она в XIII веке…

 Жизнь Николая II являлась положительной. Он рос в простой рабочей семье, рана4 начал работать и прожил всю свою жизнь в полной гармонии с собой и Распутиным.

 Николай II любил изучать историю и политику. Был маленький ростом, не переносил умных и талантливых людей, поэтому убил Витте, Победоносцева, смертельно ранил Ленина. Не умел принимать твердые решения и слабо говорил. Поэтому ко двору потянулись ведьмы, знахари, умственно больные и колики5 перехожие, которые говорили за него. Всех их призвала его жена, которая на самом деле любила Распутина.

 Николай II был семейным человеком, и поэтому плохо относился к государственной власти.

 Император боялся умных и высокорослых советников. При виде их забивался под кровать и начинал плакать.

 Николай II был низкого роста. Это усугублялось тем, что вокруг него были высокие и богатые люди. Комплексовал. Потом пришел Распутин и поставил их всех на место.

 Хотя Николая с детства готовили к положению царя, он не любил свою должность и всегда мечтал стать императором. Решения он тоже принимать не любил и именно поэтому советовался с целой кучей родственников. Они были высокими и этим его унижали.

 Описание Кровавого воскресенья:

В первых редах6 шли возмущенные Гапоном рабочие и кричали: Даешь свободную рыбалку!..

 Они [полиция] хотели испугать толпу, а на деревьях люди сидели. (О Кровавом воскресенье)

 В 1905 г. боярство издало манифест.

 Бои на Красной Пресне начались 9 января 1905 года. Построили баррикады. 3акончились 3 июля 1907 года.

 Итоги революции 1905-1907 годов: Выиграли правители с хорошим счетом. После этого образовалась СССР и все поделились на красных и белых.

Ученик: Николая II утвердили императором и Россию утвердили империей.

Учитель: Кто ж его так?

Ученик: Вторая Дума.

Вопрос: Система государственного управления в России в начале 20 века.

Ответ: Управление в России было очень хорошим, потому что Николай II очень хорошо знал, как управлять государством. Даже не знаю, чего они все время революционировали.

 Столыпин хотел автоматизировать сельское хозяйство.

Учитель: Кому принадлежала земля до Столыпинской реформы?

Ученик: Колхозам

Экономика России в 1907-1914 гг.

Учитель: Подумайте, Россия к чему-то готовилась, и это привело к развитию экономики…

Ученик: Ну не к войне, это точно

Учитель: Вообще-то, именно к войне

Ученик: Не подозревал

 Первая Мировая война была с Антантами. Там было несколько сборных… Турция…Она [война] была в IV веке, или в конце III. (Примечание: экзамен проходил в период чемпионата мира по футболу)

 Линия фронта к концу 1914 г. была на Юго-Западном фронте.

 В октябре 1917 года Николай II был в панике.

 К власти в результате внутрипартийной борьбы пришел Николай II

 Были забастовки на заводах, и из-за этого Николай II отрекся от престола в пользу Александра I.

 И он закричал: 3емлю - рабочим, а фабрики - крестьянам! - рисковый Владимир Ильич имеется в виду.

 Из деятельности Ленина мне больше всего запомнилось, как он всех грабил.

 Ленин – это человек, который восстал против царя во главе декабристов.

 В 1964 г. Ленина посадили (в Сибирь сослали). Умер он в 1989 г., а мавзолей построен в 1987 г.

 Революция – это ходят, там, люди с палками, плакаты показывают.

 Основные причины революции: рабочая сила. Ну и некоторые другие.

Учитель: Про генерала Корнилова слышали?

Ученик: Генерала такого помню, а что он делал – нет

Учитель: Корнилов … что Вы о нем знаете?

Ученик: Он был главой…

Учитель: Чего?

Ученик: Толи Временного правительства, толи Петросовета

Учитель: Я Вам открою большую тайну – ни того, ни другого

Ученик: Не ожидал я от него!

  В 1917 году взяли на абордаж Москву, Зимний дворец в Санкт-Петербурге

Ученик: В 1917 г. была революция.

Учитель: Одна?

Ученик: Я знаю одну.

 25 октября… там был грандиозный переворот

 Большевики захватили «Аврору», на которой осуществили штурм Зимнего дворца.

 Во время Гражданской войны красные пытались захватить Белый дом, чтобы получить власть.

 Гражданская война – это когда Смута продолжилась

 Гражданская война – это когда люди выходили на улицы с факелами, чтобы освещать улицы

 Гражданская война – правил этой войной Иван III. Война началась из-за того, что кочевники у них воровали.

 В Гражданской войне было два конкретных лагеря – белые и красные.

Ученик: Красная армия выиграла

Учитель: Почему?

Ученик: Потому, что белогвардейцы потерпели поражение

Учитель: А почему белые потерпели поражение? Ученик:

  СССР пришел к власти в 1917 году и объявил о приходе Советской власти

  Кто образовал СССР? – Владимир Ильич…м-м… – А как его фамилия? – Жириновский?

  Партия “Пролетариат” называлась СССР

 Сталин был противником Ленина.

  Репрессии – это бунт. Народ не согласен с мнением царя. – В СССР был царь? – Не помню точно, но император был

  …высылали мозгов за границу

   В результате установления культа личности началось массовое возвращение эмигрантов в СССР

Ученик: Начало Великой Отечественной войны произошло в 1922 г.

Учитель: Когда?!

Ученик: То есть в 1902.

Учитель: А если подумать?

Ученик: Ну, может в 1919.

Учитель: Кто с кем воевал?

Ученик:

Из листа подготовки:

Начало ВОВ7

В 1922 г. началась Великая отечественная война. Она началась Кровавого воскресенья. Когда рабочии устроившие митинг и были растрелены в лоб.

Есть три этапа ВОВ

I Взлет 1922-1924

II Коренной перелом

III Спад

Взлет – стремительное развитие войны.

произошло Кровавое воскресенье которое и являлось началом войны. увеличение заработной платы, и уменьшение рабочего времени.

Восстание матросов на Потемкине, где восстали матросы собственно из-за плохого мяса. Они перерезали весь офицерский состав.

 Битва под Москвой, 1941 – 1945 годов…

 В тылу женщины осваивали мужские профессии. Они вынуждены были садиться за танки.

 Французы открыли второй фронт и помогли России загнать фашистскую Германию обратно в Берлин.

 Германия подошла вблизь к Москве, и людям пришлось уходить вглубь Москвы на несколько километров.

Вопрос: Когда Америка вступила в войну? Ответ: Вот, блин!

  Завершающий этап Великой Отечественной войны: Русские окружили немцев под Москвой и взяли нахрапом… Рейх-… чего-то…

 Черчилль хотел сделать “железный занавес”

 Кто был первым орденоносцем ордена Суворова? – Александр Васильевич Суворов (окружной брэй-ринг по ВОв)

 Во время холодной войны мы воевали с Америкой. Дело было зимой. Американцы внезапно напали на Россию и стали продвигаться к Москве, но мы их взяли в кольцо и победили.

 В 1930-е гг. массовые репрессии происходили на высшем уровне.

 Холодная война - потому что накапливали холодное оружие.

Учитель: У нас атомное оружие было в 1960-е гг.?

Ученик: Было. Его сбросили

Учитель: Куда?

Ученик: На Японию

Учитель: Мы?!

Ученик: США

Учитель: Когда? Ученик: Давно это было…

 Хрущев был в Америке и приказал засеять все поля кукурузой и горохом.

 Хрущев – наставник Брежнева. Его избрал народ и он стал президентом России.

Учитель: Как Вы понимаете, что такое «оттепель»?

Ученик: Я не хочу попасть на Вашу страничку. Давайте я промолчу.

Культура СССР в 1964 – 1985 гг.: Рисовали много рисунков. Начали снимать стоящие фильмы.

 12 апреля 1961 г. в небо поднялся воздушный шар с человеком на борту.

 В 1980-х гг. правил Горбачев и правил как попало.

Ученик: Из состава СССР вышли все республики.

Учитель: А кто тогда остался?

Ученик: Россия тоже вышла.

Из листа подготовки8:

В конце ХХ века уже было ясно, что Советский Союз распадается. После смерти Горбачева в 1985 г. н. э. Перестройка, с ее множеством реформ, а верней реформы пошли неудачно. они не оправдали себя, а только создали проблемы.

Собственно в 1991 г. СССР и распался и вновь стала Российская Федерация. …

Так рухнула великая страна которая спасла мир от II Мировой войны. И нашествия фашистов.

Тогдаже в 1992 г. был избран первый президент России Борис Николаевич Ельцин, который отслужил II срока и ушел в отставку.

Ученик: Был штурм Белого дома

Учитель: Из-за чего?

Ученик: Стремление взять власть товарищем Ельциным

Учитель: А раньше она у кого была?

Ученик: Не знаю

Учитель: И я не знаю

Ученик: Плохо

Учитель: Что такое самиздат? Ученик: Опа!

 Будучи очень жестким, человек, который убил множество людей, даже не дрогнув при этом пальцем.

 Раскулачивание – это когда убивали тех, кто не шел в колхозы. Кулаки – это те, кто убивал тех, кто не шел в колхозы. И было всё это при Петре II.