Запитання й завдання для самоконтролю

1. Опрацювати рекомендовану літературу.

2. Підготуватися до висвітлення контрольних питань.

3. Визначити речове й дериваційне значення морфем

Синюватий, носити, мудрий, їдальня, слухач, збирання, олов’яний, малювати.

4. Визначити дериваційні і реляційні афікси у таких словах:

вода – води – водою; ліс – лісок – лісовик; хата – хатній – хатинка; вода – водяник – підводник; шахта – шахту – шахті – шахтою.

5. Виконати вправу № 270. Див.: Доленко М. Т. Вступ до мовознавства : Збірник вправ і завдань / М. Т. Доленко. – К. : Вища шк., 1975.

6. Навести приклади синтетичних і аналітичних форм слова. Прокоментувати їх (приклади з підручників М. Кочергана і Ю. Карпенка не подавати).

7. Визначити, якими граматичними формами є слова подумай, у руці, красунею, найкращий, приходь же. Якими мовними засобами виражена кожна з них?

ЗАНЯТТЯ № 21 – 22

Тема: Способи вираження граматичних категорій Питання для обговорення

1. Синтетичні способи вираження граматичних значень.

2. Аналітичні способи вираження граматичних значень.

3. Історична змінність засобів вираження граматичних значень. Опрощення. Ускладнення. Декореляція.

4. Основні способи словотворення.

5. Морфемний і словотвірний аналіз слова.

Література

1. Кочерган М. П. Вступ до мовознавства : підручник . / М. П. Кочерган. – К. : ВЦ „Академія”, 2008. – С. 286 – 293.

2. Карпенко Ю. О. Вступ до мовознавства : підручник / Ю. О. Карпенко. – К. : ВЦ „Академія”, 2006. – С. 277 – 297.

3. Дорошенко С. І. Вступ до мовознавства / С. І. Дорошенко, П. С. Дудик – К. : Вища шк., 1974. – С. 200 – 205.

4. Бевзенко С. П. Вступ до мовознавства : Короткий нарис : навч. посіб. / С. П. Бевзенко. – К. : Вища шк., 2006. – С. 121 – 123.

5. Доленко М. Т. Вступ до мовознавства : Збірник вправ і завдань / М. Т. Доленко. – К. : Вища шк., 1975.

6. Сікорська З. С. Сучасна українська мова. Словотвір і морфеміка: навч. посіб. для студентів філолог. ф-тів університетів та педінститутів / З. С. Сікорська. – Луганськ : Альма-матер, 2000. – 174 с.

7. Сікорська З. С. Українсько-російський словотворчий словник / З. С. Сікорська. – К. : Рад. шк., 1985. – 188 с.

8. Українська мова. Енциклопедія / редкол. В. М. Русанівський, О. О. Тараненко (співавтори), М. П. Зяблюк та ін. – К. : „Укр. енцикл.”, 2000. – С. 344, 375.

   Запитання й завдання для самоконтролю

1. Опрацювати рекомендовану літературу.

2. Підготуватися до висвітлення контрольних питань.

3. Виписати з тексту виділені слова й визначити в них афікси. Яку функцію виконують у словах афікси?

На віях тиші мерехтять сніжинки.

Зима крізь вії дивиться на світ.

Шляхи і діти їх – стежинки –

Шукають вранці згадку до воріт.

Село в снігах, як чаша кришталева,

У срібних жилках скованих джерел.

Ідуть у білих кашпурах дерева,

понамерзали брови у дерев.

Їх білий вітер розвіває поли,

вони бредуть, похилені, на шлях,

де гайвороння, чорне як ніколи,

шматочки сонця ділить у полях

Л. Костенко

4. Навести випадки використання словоскладення й суплетивізму для вираження граматичних значень в українській та іноземній мові, яку ви вивчаєте.

5. Виконайте морфемний розбір слів за зразком.

Зразок: побажання

Вихователь, приміський, премудрість, набережна, престол, широчінь, удень, записуючи, пробудження.

6. Позначити наголос у словах, визначити, які граматичні значення при цьому змінюються. Проілюструвати ці зміни наведенням слів у контексті.

Квіточки, слова, скликати, поля, приміряти, пташки, вслухатися.

7. Визначити способи словотвору.

Життя, здалеку, безграмотний, перехід, фарбуватися, літописець, Донбас, Лугань (готель), черговий, перекотиполе, возз’єднання, іван-чай.

Зразок: лісок ← ліс суфіксальний спосіб творення

17. Виконати впр. № 309. Див.: Доленко М. Т. Вступ до мовознавства : Збірник вправ і завдань / М. Т. Доленко. – К. : Вища шк., 1975.

ЗАНЯТТЯ № 23 – 24