3. Содержание практики реализуется в следующих заданиях:

Основой программы являются разработанные автором и ее участниками принципы деятельности, которые позволяют достаточно гибко реагировать на изменение ситуации, но и достаточно жестко закрепляют нормы и традиции деятельности временного детского коллектива:

Принцип самоопределения	- предполагает выбор индивидуальной и коллективной позиции на основе добровольности, осознанности и творческих возможностей.
Принцип игры, романтики и интереса	- обязательное условие всех замыслов и реализуемых в программе проектов.
Принцип позитивизма и проектирования интересов	- включение в основу «дачных» дел собственных интересов, знаний и умений.
Принцип «Лестница УСПЕХА»	- все дела и ситуации должны быть обязательны, обеспечены самозащитой для их участников и иметь успешное завершение.
Принцип гибкости	- механизмы и структуры деятельности предполагают наличие вариативности использования методов, способов и приемов работы

Данная программа может быть реализована в условиях любого образовательного учреждения, занимающегося дополнительным образованием детей и организацией каникулярного досуга, на базе детского загородного лагеря во временных рамках смены.

Логика развития и построения смены в лагере

3-5 дней

5- 15 дней

3-6 дней

III этап -

заключительный

I этап -

организационный

II этап – основной

практическое

творчество

обобщение

обучение, время любимых занятий

самореализация «Творческого «Я»,

Парад талантов, открытий и фантазий

адаптация

обучение

практическое творчество

4. Организация практики:

4.1. Организация и проведение инструктивно-методического лагеря, установочной конференции и обзорных лекций.

4.2.Установочная конференция проводится на базе ФГОУ ВПО «ВГАФК» с приглашением руководителей баз и организациями, с которыми будут заключены договора о прохождении педпрактики.

4.3. Факультетский руководитель проф. Зайченко В .Н.

Методисты: преп. Камышева Л.Б., Гагарин С.С.

5. Отчетная документация по итогам практики:

ТЕМА	СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ	ФОРМА ОТЧЕТА
1. Особенности организации воспитательной работы в условиях детского оздоровительного лагеря	Изучить систему организации воспитательной работы профильного лагеря на базе ДОЛа. Составить характеристику.	Характеристика лагеря.
2. Психолого-педагогическая диагностика в условиях детского лагеря.	Провести диагностику с целью выявления интересов детей. Анкетирование организационного и итогового периода лагерной смены.	Анкеты.
3. Организация детского досуга в условиях детского оздоровительного лагеря.	Разработать план работы отряда. Составить план – конспект (сценарий) досугового дела и провести его.	План-сетка работы в отряде на смену. Сценарий досугового дела.
4. Анализ собственной педагогической деятельности, происходящих явлений и событий.	Ежедневное ведение в смену педагогического дневника.	Педагогический дневник смены. Характеристика на студента – практиканта.

• Характеристика педагогической деятельности студентов на практике.(прилагается).

• Характеристика детского оздоровительного лагеря, где проводилась практика.

• Анализ психолого-педагогической диагностики детей и подростков.

• План работы отряда, сценарий досугового мероприятия.

• Педагогический дневник (прилагается)

По окончании практики каждый студент сможет оценить развитие своих способностей: способность к поиску средств для собственного развития, способность организовать творческое взаимодействие на уровне группы, команды, отряда, общего сбора участников, способность к управлению собственным поведением с учетом интересов и потребностей окружающих, способность к оценке собственной деятельности и достигнутых результатов.