Планы лабораторно-практических занятий по курсу «Психология» (раздел «Социальная психология») для студентов 2 курса факультета иностранных языков 2012-13 уч. Год

Преподаватель: Вдовина Наталья Александровна

Занятие № 1-2 Тема: Психологическая сущность общения

Вопросы для контроля и самоконтроля подготовленности к занятию:

1. Понятие об общении. Сущность, структура, цели общения.

2. Коммуникативная сторона общения. Модель коммуникативного акта.

3. Вербальные и невербальные средства общения.

4. Смысловые барьеры в общении и их осознание.

5. Перцептивная сторона общения. Механизмы и эффекты восприятия.

6. Интерактивная сторона общения.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. В тематический словарь: «общение», «барьер», «апперцепция» и др.

2. Изучить используемые человеком невербальные средства общения [Петрова, Е. А. Жесты в педагогическом процессе / Е. А. Петрова. – М. : Моск. городское пед. общество, 1998. – 223 с. ; Пиз, А. Новый язык телодвижений / А. Пиз, Б. Пиз. – М. : ЭКСМО, 2006. – 416 с. ]

3. Аннотация книги: Дерябо, С. Гроссмейстер общения: иллюстрированный самоучитель психологического мастерства / С. Дерябо, В. Я. Ясвин. – М. : Смысл ; СПб. : Питер, 2004. – 192 с.

Содержание занятия:

1. Составить схему модели коммуникативного акта.

2. Выделить содержание вербальных и невербальных действий, используемых в фазах взаимонаправленности, взаимоотражения, взаимоинформирования и взаимоотключения.

3. Осуществить самодиагностику коммуникабельности с помощью теста "Коммуникабельны ли вы?" Обработать и интерпретировать полученные результаты. Сформулировать индивидуальную перспективу саморазвития коммуникабельности.

4. Выполнить упражнения: "Подарок", "Ромашка", "Отражения чувств", "Сигнал", "Типы слушательского реагирования", "Я - утверждение", "Амортизация", "Комплименты". Оценить их развивающие и коррекционные возможности.

5. Заложить создание копилки упражнений и тренинговых заданий по развитию средств и приемов эффективного общения детей (на примере самостоятельно выбранного возраста).

Литература:

1. Андриенко, Е.В. Социальная психология: уч. пособие / под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2000. –С. 179-251.

2. Варданян, Ю.В. Психология общения: уч. пособие / Ю.В. Варданян, Т.В. Савинова. – Саранск, 2003. – 55 с.

3. Горянина, В.А. Психология общения: уч. пособие / В.А. Горянина. ‑ М.: Академия, 2002. – С. 6-84.

4. Лобанов, А.А. Основы профессионально-педагогического общения: уч. пособие / А.А. Лобанов.– М.: Академия, 2004. –С. 6-33, 99-118.

5. Петрова, Е.А. Жесты в педагогическом процессе / Е.А. Петрова. ‑ М., 1998. ‑ С. 24- 68.

6. Пиз, А. Язык телодвижений. – М., 1994.

7. Психология / под ред. Б.А. Сосновского. ‑ М.: Высшая школа, 2008. – С. 312 – 329.

8. Рогов, Е.И. Психология общения: Азбука психологии / Е.И. Рогов. – М.: ВЛАДОС, 2001. – С.38-232.

9. Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании: уч. пособие / Н.И Шевандрин. – М. : ВЛАДОС, 1995. – С. 93-135.