Возрастная структура населения России, % к общей численности населения

Год	Моложе трудоспособного возраста	В трудоспособном возрасте	Старше трудоспособного возраста
1939	38,8	52,5	8,6
1959	29,9	58,4	11,8
1970	28,6	56,0	15,4
1975	24,6	59,3	15,9
1980	23,0	60,3	16,6
1985	24,1	58,1	17,8
1990	24,3	56,6	19,0
1995	22,5	57,3	20,7
2000	21,2	57,4	20,7
2005	16,8	62,9	20,3
2007	16,0	63,4	20,6

Демографическая ситуация в России характеризуется следующими явлениями и процессами:

1. Крайне низкая рождаемость;

2. Относительно высокий уровень смертности населения;

3. Естественная убыль и депопуляция (абсолютное уменьшение численности) населения;

4. Сверхсмертность мужчин в рабочем возрасте;

5. Относительно низкие показатели продолжительности жизни населения (относительно развитых стран) и очень большая их разница у женщин и мужчин;

6. Старение населения и трудовых ресурсов.

Таблица 3

Численность населения рф

Годы	Все население, млн. человек	в том числе		В общей численности населения, процентов
		городское	сельское	городское	сельское
1989	147,0	108,0	39,0	73	27
19931	148,6	108,7	39,9	73	27
1996	148,3	108,3	40,0	73	27
2001	146,3	107,1	39,2	73	27
2002
на 1 января	145,6	106,7	38,9	73	27
на 9 октября2	145,2	106,4	38,8	73	27
2003	145,0	106,3	38,7	73	27
2004	144,2	105,8	38,4	73	27
2005	143,5	104,7	38,8	73	27
2006	142,8	104,1	38,7	73	27
2007	142,2	103,8	38,4	73	27
2008	142,0	103,8	38,2	73	27

Таблица 4

Естественное движение населения в рф (тыс. Чел.)

Годы	Родившиеся	Умершие	Естественный прирост, убыль (-)	Умершие в возрасте до одного года
1992	1587,6	1807,4	-219,8	29,2
1995	1363,8	2203,8	-840,0	24,8
2000	1266,8	2225,3	-958,5	19,3
2001	1311,6	2254,9	-943,3	19,1
2002	1397,0	2332,3	-935,3	18,4
2003	1477,3	2365,8	-888,5	18,1
2004	1502,5	2295,4	-792,9	17,3
2005	1457,4	2303,9	-846,5	16,1
2006	1479,6	2166,7	-687,1	15,1
2007	1610,1	2080,4	-470,3	14,9
1992	1587,6	1807,4	-219,8	29,2

Источник: Российский статистический ежегодник/ Росстат. М., 2008

Таблица 5

Распределение численности населения Российской Федерации по полу и возрастным группам на 1 января 2008 года (тыс.человек)

Возраст (лет)	Все население			Городское население			Сельское население
	Муж-чины и жен-щины	Муж-чины	Жен-щины	мужчины и жен-щины	Муж-чины	Жен-щины	мужчины и жен-щины	Муж-чины	Жен-щины
Все насе-ление	142009	65717	76292	103773	47518	56255	38236	18199	20037
в том числе в возрасте, лет:
до 1 года	1598	822	776	1114	573	541	484	249	235
0-4	7449	3827	3622	5265	2707	2558	2184	1120	1064
5-9	6481	3317	3164	4451	2280	2171	2030	1037	993
10-14	6894	3522	3372	4633	2369	2264	2261	1153	1108
15-19	10207	5206	5001	7028	3567	3461	3179	1639	1540
20-24	12764	6459	6305	9612	4804	4808	3152	1655	1497
25-29	11475	5744	5731	8864	4399	4465	2611	1345	1266
30-34	10493	5191	5302	8031	3942	4089	2462	1249	1213
35-39	9702	4779	4923	7301	3571	3730	2401	1208	1193
40-44	9804	4726	5078	7151	3393	3758	2653	1333	1320
45-49	11955	5632	6323	8739	4015	4724	3216	1617	1599
50-54	10948	4970	5978	8113	3581	4532	2835	1389	1446
55-59	9350	4077	5273	7085	3015	4070	2265	1062	1203
60-64	4898	2017	2881	3783	1539	2244	1115	478	637
65-69	6602	2429	4173	4731	1722	3009	1871	707	1164
70 и более	12987	3821	9166	8986	2614	6372	4001	1207	2794
Из общей численности население в возрасте:
моложе трудо-способ-ного*)	22497	11521	10976	15470	7929	7541	7027	3592	3435
Трудо-способ-ном**)	89752	45929	43823	66733	33714	33019	23019	12215	10804
старше трудо-способ-ного***)	29760	8267	21493	21570	5875	15695	8190	2392	5798
*) Мужчины и женщины в возрасте 0-15 лет.
**) Мужчины в возрасте 16-59 лет, женщины - 16-54 года.
***) Мужчины в возрасте 60 лет и старше, женщины в возрасте 55 лет и старше.

Источник: Российский статистический ежегодник/ Росстат. М., 2008

Миграция населения (рабочей силы) – это процесс перемещения населения (трудоспособного населения) через границы тех или иных территорий со сменой навсегда или на более или менее длительное время постоянного места жительства либо с регулярным возвращением к нему.

Рис. 5. Типы, виды и функции миграции

Таблица 6

Международная миграция (человек)

	1997	2000	2002	2003	2004	2005	2006	2007
Прибывшие в Российскую Федерацию - всего	597651	359330	184612	129144	119157	177230	186380	286956
Выбывшие из Российской Федерации - всего	232987	145720	106685	94018	79795	69798	54061	47013

Источник: Российский статистический ежегодник/ Росстат. М., 2008

При определении интенсивности и результатов естественного и механического движения населения рассчитываются следующие показатели: общий коэффициент рождаемости (Кр), общий коэффициент смертности (Ксм), коэффициент естественного прироста (Кпр.ест), коэффициент интенсивности миграции по прибытию (Кпрб), коэффициент интенсивности миграции по выбытию (Квб), коэффициент общей (валовой) миграции (Квм), сальдо миграции (механического движения населения) (МС), коэффициент сальдо миграции (механического движения населения) (Кмс).

(1)

где Р - число родившихся за год на определенной территории; - средняя численность населения соответствующей территории (полусумма численности на начало и конец года);

(2)

где У - число умерших за год на определенной территории;

Кпр.ест=Кр-Ксм ; (3) ; (4)

Сальдо миграции и валовая миграция рассчитывается по формулам:

МС=Чпрб-Чвб (7) или МС=О-Е (8); ВМ=Чпрб+Чвб (9)

Интенсивность миграции характеризуется относительными величинами: коэффициентом прибытия, коэффициентом выбытия, коэффициентом валовой миграции, коэффициентом миграционного прироста населения:

(5)

где Чпрб – численность прибывших за год на данную территорию;

(6)

где Чвб – численность выбывших за год с данной территории.

(9) (10)

Система образования в России представляет собой совокупность взаимодействующих:

1. преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности;

2. сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов;

3. органов управления образование и подведомственных им учреждений и организаций.

Образовательная программа определяет содержание образования определенных уровня и направленности. В России реализуются образовательные программы, которые подразделяются на:

1. общеобразовательные (основные и дополнительные);

2. профессиональные (основные и дополнительные).

Профессиональные образовательные программы направлены на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации. К профессиональным относятся программы:

1. начального профессионального образования;

2. среднего профессионального образования;

3. высшего профессионального образования;

4. послевузовского профессионального образования.

Обязательный минимум содержания каждой основной общеобразовательной программы или основной профессиональной программы (по конкретной профессии, специальности) устанавливается соответствующим государственным образовательным стандартом.

В Российской Федерации установлены следующие ступени высшего профессионального образования:

• "бакалавр",

• "дипломированный специалист",

• "магистр".

Формы получения образования: в образовательном учреждении – очная, очно-заочная (вечерняя), заочная; формы семейного образования, самообразования, экстерната. Допускается сочетание различных форм получения образования.

Основной задачей дополнительного образования в пределах каждого уровня профессионального образования является непрерывное повышение квалификации рабочего, служащего, специалиста.

Виды профессионального обучения работников:

- подготовка новых работников (первоначальное обучение тех, кто не имел до этого никакой специальности);

- переподготовка (применяется для переобучения высвобождаемых с производства);

- обучение работников вторым, смежным профессиям ( в отличие от переподготовки работник не расстается со своей работой; для расширения профессионального профиля работников в рамках бригады);

- повышение квалификации работников (повышение знаний и умений по профессии).

Формы профессионального обучения рабочих:

- в ПТУ, техникумах, УПК и др.;

- на производстве.

На качество профессиональной подготовки работников влияют следующие факторы:

• профессиональная и социальная ориентация, профессиональный отбор;

• состояние материально-технической базы обучения;

• программы и методы обучения, информационное обеспечение процесса обучения;

• качество преподавательских кадров;

• финансовое обеспечение;

• качество обучаемых работников и их мотивация и стимулирование;

• приобретение практических навыков, адаптация к реальным условиям работы;

• конкуренция на рынке труда; социально-психологический климат в коллективе.

Таблица 7