Бірюченко с.Ю. Університетська освіта Навчальний посібник

Житомир-2011

ББК

УДК

Рецензенти:

Бірюченко С.Ю.

Університетська освіта: Навч. посібник. – Житомир: ЖДТУ, 2010.– 205 с.

В навчальному посібнику розглядаються теоретичні, методологічні та практичні питання університетської освіти в умовах переходу до Болонської системи.

Навчальний посібник розраховано на студентів, які навчаються за програмами підготовки бакалаврів економічних фахових спрямувань, а також студентів інших спеціальностей. Посібник може бути корисний аспірантам, викладачам, спеціалістам, які займаються в галузі освіти.

Навчальне видання Бірюченко Світлана Юріївна

Навчально-методичний посібник видано редакційно-виробничим відділом

Житомирського державного технологічного університету

Комп’ютерний набір та верстка Бірюченко С.Ю.

Формат 60 84 1/16. Папір офсетний.

Гарнітура Тип Таймс. Умов. Друк. Арк. 11,4

Оригінал-макет виготовлено та віддруковано на кафедрі економіки ЖІТІ:

10005, м. Житомир, вул. Черняховського, 103.

ЗМІСТ

Вступ	5
Тема 1. Університетська освіта в контексті Болонського процесу	6
Головні тенденції розвитку вищої освіти в європейських країнах.	6
Загальні положення Болонського процесу	8
Впровадження Болонського процесу у Вищих навчальних закладах України	15
Інновації у навчальному процесі	19
Тема 2. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою	26
Фундаменталізація та інформатизація сучасної освіти.	26
Роль та місце фундаментальних дисциплін в системі освіти.	29
Індивідуалізація навчання та шляхи її впровадження.	31
Тема 3. Організація навчального процесу в університеті.	37
3.1. Структура та форми організації процесу навчання.	37
3.2. Навчання як різновид педагогічного спілкування.	45
Тема 4. Фахова підготовка у вищому навчальному закладі: вступ до спеціальності	52
Сутність спеціалізації та кваліфікації фахівців спеціальності	52
Умови ефективного розвитку особистості майбутнього фахівця.	53
Формування професійної свідомості.	53
Попит на фахівців спеціальності на ринку праці	55
Вимоги до кваліфікації фахівців за певною спеціальністю	59
Тема 5. Бібліотека університету і правила користування її фондами	69
5.1. Загальні підходи до ролі бібліотеки в університетській освіті.	69
5.2. Бібліотека вузу в умовах трансформації вищої професійної освіти.	71
5.3. Особливості організації та функціонування університетської бібліотеки у світовій практиці.	76
5.4. Інноваційні інформаційні технології у бібліотеці університету та їх вплив на формування інформаційної культури університетської освіти.	81
5.5. Структура бібліотеки ЖДТУ та інші бібліотечні фонди міста.	83
5.6. Електроні бібліотеки та правила користування ними..	84
Тема 6. Соціально-культурна інфраструктура університету.	88
Складові соціально-культурної інфраструктури університетів	88
Фізкультурно-оздоровча робота зі студентами. Медичне обслуговування.	91
Забезпечення студентів гуртожитком, столовими, буфетами тощо	95
Тема 7. Студентське самоврядування як невід`ємна складова демократизації вищої освіти	97
7.1.Мета та завдання студентського самоврядування.	97
7.2.Структура студентського самоврядування	100
7.3. Світова практика студентського самоврядування	102
7.4. Практика реалізації студентського самоврядування в ЖДТУ.	110
Список рекомендованої літератури	112
Додатки	116

ВСТУП

Утвердження України як демократичної держави є одночасно духовним, політичним, соціальним і культурним утвердженням громадян, здатних керуватись не суб`єктивними інтересами, а інтересами держави. Вища освіта в цілому і університетська зокрема набувають у даному контексті принципово нового звучання. Підготовка фахівців з вищою освітою розпочала будуватись на підставі принципово нових засад – демократизації, інтернаціоналізації, гуманізації, диверсифікації.

Освіта – частина засобу виробництва матеріального життя, яка за допомогою двох взаємопов`язаних процесів навчання та виховання здійснює цілеспрямоване формування необхідного для суспільства типу особистості. Мета освіти – інтелектуальний і моральний розвиток людини. Сучасному суспільству потрібен громадянин, який би мав самостійне, критичне мислення, вмів бачити і творчо вирішувати існуючі проблеми, був освіченим фахівцем.

У вищій освіті стає найбільш актуальним питання синтезу педагогічних та психологічних концепцій, глибоке психологічне осмислення закономірностей навчальної діяльності, принципів та методів навчання й керування навчальним процесом.

Університетська освіта – найголовніша складова вищої освіти. Університет – класичний, найстаріший та найпоширеніший тип вищого навчального закладу. Тому саме на прикладі університетської освіти вважається доцільним проаналізувати зміст, сучасні особливості та тенденції розвитку вищої освіти в цілому.

Мета: підготовка студентів до навчання в університеті відповідно до сучасних інтеграційних процесів у міжнародній освіті в контексті Болонської декларації.

Завдання: сформувати у студентів систему знань щодо суті та соціального значення вищої освіти, сучасних тенденцій її розвитку; прищепити навички самостійного й ефективного навчання в університеті з урахуванням світових освітніх тенденцій.

Предмет:організація професійної підготовки фахівців з вищою освітою.

	Тема 1. УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА В КОНТЕКСТІ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ

2. Головні тенденції розвитку вищої освіти в європейських країнах

2. Загальні положення Болонського процесу

3. Впровадження Болонського процесу у Вищих навчальних закладах України

4. Інновації у навчальному процесі