1. Запишите в тетрадь 5 понятий, характеризующих содержание модуля

_____________________________________________________________________________

2. Вставьте в текст пропущенные слова:

Выражение, описывающее вычисления в ячейке называется _______________. Она может содержать _________, ____________, ________________________________. Порядок действий ___________________________________. Ввод формулы начинается со знака ___.

3. Запишите выражения по правилам ЭТ

4. Вставьте в текст пропущенные слова:

Существует __вида адресации ____________________________. Абсолютная адресация отличается от относительной по записи ________, по принципам использования _____________________________________________________________________________________________________________________________.

5. Закончите заполнение таблицы:

Формула	Начальная ячейка	Конечная ячейка	Конечная формула
=A2+B2	C2	C5
=$A$2-B2	C2	D2
=A2*$B$2	C2	C8

6. Подпишите элементы диаграммы.

7. У становите правильный порядок действий при построении диаграммы:

1. Нажать кнопку Мастер диаграмм

2. Выбрать расположение диаграммы

3. Уточнить диапазон данных

4. Выбрать тип диаграммы

5. Ввести данные, на основе которых строится диаграмма.

8. Установите соответствие между типом диаграммы и ее назначением

				А	Б	В	Г
1	Гистограмма	А	Отображает вклад каждого в общую сумму
2	График	Б	Отображает изменение категории во времени
3	Круговая	В	Отображает значение различных категорий
4	Цилиндрическая	Г	Предназначена для сравнения нескольких категорий

Выводы.

• Обработка данных в таблице осуществляется при помощи формул

• Ввод формулы начинается со знака =.

• Формула может содержать числа, операторы (+, -, *, /, ^, %) и адреса ячеек.

• Адрес ячейки может быть относительным (он изменяется при протягивании маркера заполнения) и абсолютным.

• Для более наглядного представления данных применяют диаграммы и графики

Рефлексия.

№ задания

1-т

2-т

3-т

4-т

5-т

6-т

7-т

8-т

относительная адресация

абсолютная адресация

диаграммы

закреп­ление

итого

Кол-во баллов

0-8 – начальный уровень, 9-14 – средний уровень, 15-20 – достаточный уровень, 21-24 – высокий уровень

Домашнее задание. с. 48-52, гл. 2.7 вопросы с. 52, 107

СУ № 1(а) с.53, построить гистограмму и круговую диаграмму на основе таблиц из учебника географии. ДУ № 1(б) с.53, построить 2 графика функций, при записи которых использованы только арифметические действия ВУ № 1(д) с.53, используя справочную систему, выясните особенности использования Кольцевой, Пузырьковой и Лепестковой диаграмм

Модуль 4.Практическая работа № 4. "Создание диаграмм и графиков". Итоговое тестирование по теме Компьютерное моделирование и основы алгоритмизации и Электронные таблицы. Табличный процессор

Модуль 5.Назначение и использование основных математических, логических, статистических функций табличного процессора. Практическая работа № 5 "Анализ данных с помощью функций табличного процессора.

Дата проведения _______________

В процессе работы с модулем вы должны:

• Приводить примеры математических, статистических логических функций табличного процессора

• Уметь применять основные математические, статистические, логические функции для анализа и обработки данных

1. Запишите 5 понятий, характеризующих содержание модуля ___________________________________________________________________________

2. Вставьте в текст пропущенные слова: Формула начинается со знака _______ и может содержать __________, __________, ______________ и __________________. Функция состоит из ______________ и ___________. Способы ввода функции: ______________, ____________________, _______________. Примеры функций: математические ________________________________, статистические ______________________________________________________________

3. Основы логики. Закончите предложение: Форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается называется _____________. Оно может быть ____________ или ________________. Высказывание может состоять из нескольких, соединенных союзами И и ИЛИ (Сегодня тепло и солнечно. Информацию с одного компьютера на другой можно переносить с помощью диски или флешки). Объединение высказываний с помощью функции ИЛИ называется логическим сложением, а И – умножением. Истинность сложного высказывания определяется с помощью алгебры высказываний (алгебры логики).(0-ложь, 1-истина)

   Выска­зывание А	Выска­зывание В	А+В (функция ИЛИ)		Выска­зывание А	Выска­зывание В	А&В (функция И)
   1	1			1	1
   1	0			1	0
   0	1			0	1
   0	0			0	0

4. Вставьте в текст пропущенные слова. В Excel в качестве высказываний используются выражения, содержащие знаки отношений (______________________) – неравенства. Такие выражения называются __________. К логическим функциям относятся: ______________________________________. Логическая функция Если применяется тогда, когда _________________________________________________________________________. Записывают эту функцию так: ___________________________________________________. Пример. Торговый агент получает 5% от сделки до 5000 грн и 7%, если сумма сделки превышает это значение. Решение. В ячейки A2:A6 занесем суммы сделок. В ячеках B2:B6 нужно вычислить долю торгового агента. Запишем формулу для ячейки B2, так, чтобы ее можно было копировать в остальные ячейки диапазона. Если сумма сделки больше 5000 (А1>5000), то доля агента составляет 7% от суммы (А1*7%), иначе – 5% (А1*5%). Внашем случае общая формула записывается так: =если(А1>5000; А1*7%; А1*5%).

Выводы.

При записи формул можно использовать встроенные функции. Это можно делать при помощи Мастера функций. Для удобства функции разделены на категории (математические, статистические, логические и др). Функция состоит из имени и аргумента, который записывают в круглых скобках. Если в качестве аргумента функции используется неравенство, или результат функции истина или ложь – такая функция называется логической.

Рефлексия.

№ задания	1-т	2-т	3-т	4-т	1-п	2-п	3-п	закреп­ление	итого
Кол-во баллов

0-5 – начальный уровень, 6-9 – средний уровень, 10-13– достаточный уровень, 14-16 – высокий уровень

Домашнее задание. гл.2.6, вопросы с.93-94

СУ №2 с.94 ДУ № 5с.94 ВУ №10 с.95