2. Подготовить сообщение с использованием мультимедийной презентации по теме «Вклад ученых в становление маспо (к. Левин, к. Роджерс, ф. Перлз, я. Морено)»;

3. Подготовить сообщение и мультимедийную презентацию по теме «Использование маспо в образовательных учреждениях».

1. Большаков, В.Ю. Психотренинг: Социодинамика, упражнения, игры / В.Ю. Большаков. – СПб.:Социально-психолог.центр,1996.– 380 с.

9. Вачков, И.В. Групповые методы в работе школьного психолога:учеб.-метод.пособие / И.В. Вачков– М.:Ось-89,2006.–223 с.

10. Емельянов, Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю.Н. Емельянов. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1985 – 167 с.

11. Кавтарадзе, Д.Н. Обучение и игра: Введение в активные методы обучения / Д.Н. Кавтарадзе. – М.: Флинта, 1998 – 191 с.

12. Оганесян, Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: Тренинги, дис-куссии, игры / Н.Т. Оганесян. – М.: Ось-89, 2002 – 176 с.

13. Панина, Т.С. Современные способы активизации обучения: учебник для вузов /Т.С. Панина, Л.Н. Вавилова – М.:Академия,2008.–176 с.

14. Смолкин, А.М. Методы активного обучения: Метод.пособие для преподавателей и организаторов проф.и экон.обучения кадров / А.М. Смолкин –М.:Высш.шк.,1991. – 175 с.

10. Старшенбаум, Г.В. Тренинг навыков практического психолога: интерактивный учебник: игры, тесты, упражнения / Г.В. Сташенбаум. – М.: Психотерапия,2008. – 407 с.

Самостоятельная работа по темам: «Дискуссионные, тренинговые, игровые методы обучения»

1. Разработка проектов реализации одного из методов активного социально-психологического обучения:

1. Дискуссия в форме «круглого стола».

2. Дискуссия в форме дебатов.

3. Дискуссия в форме судебного заседания.

4. Игровая дискуссия в режиме брейнсторминга - «мозгового штурма».

5. Деловая игра.

6. Ролевая игра.

7. Имитационная игра.

8. Тренинг коммуникативных умений.

9. Тренинг личностного роста.

10. Тренинг толерантности.

11. Тренинг сплоченности.

План представления проекта:

1. Название и форма (тренинга, игры, дискуссии).

2. Оборудование и материалы.

3. Участники, количество человек.

4. Место и время проведения.

5. Цель данного активного метода, задачи.

6. Роль ведущего группы.

7. Принципы, используемые при построении программы(тренинга, дискуссии игр и т.д).

8. Описание программы (упражнения, задания, задачи и тд.) При составлении программы указывать цели того или иного упражнения.

9. Ожидаемые результаты, диагностика и анализ эффективности данного метода.

2. Защита проекта в форме проведения занятия с использованием методов активного социально-психологического обучения

Подготовка и защита проектов осуществляется в микрогруппах по 2-3 человека.

Список литературы

1. Андреев, В.И. Деловая риторика: Практический курс делового общения и ораторского мастерства / В.И. Андреев. – М.: Народное образование, 1995. – 208 с.

2. Большаков, В.Ю. Психотренинг: Социодинамика, упражнения, игры / В.Ю. Большаков. – СПб.:Социально-психолог.центр,1996.– 380 с.

3. Васильев, Н.Н. Тренинг профессиональных коммуникаций в психол.практике / Н.Н. Васильев. – СПб.:Речь,2005. –279 с.

4. Вачков, И.В. Групповые методы в работе школьного психолога:учеб.-метод.пособие / И.В. Вачков– М.:Ось-89,2006.–223 с.

5. Емельянов, Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю.Н. Емельянов. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1985 – 167 с.

6. Жуков, Ю.М. Коммуникативный тренинг / Ю.М. Жуков. – М.:Гардарики,2004. – 233 с.

7. Захаров, В.П. Социально-психологический тренинг:Учеб.пособие /В.П. Захаров, Н.Ю. Хрящева. – Л.:ЛГУ,1989. – 55 с.

8. Игра в тренинге: возможности игрового взаимодействия/ред. Леванова Е.А. – СПб.:Питер,2008. – 202 с.

9. Кавтарадзе, Д.Н. Обучение и игра: Введение в активные методы обучения / Д.Н. Кавтарадзе. – М.: Флинта, 1998 – 191 с.

10. Метафорическая деловая игра: практ.пособие для бизнес-тренера/ Ред. Завьялова Ж. – СПб.:Речь,2006. – 122 с.

11. Методы практической социальной психологии: Диагностика. Консультирование. Тренинг: Учеб.пособие для вузов /ред. Жуков Ю.М. – М.:Аспект Пресс, 2004. – 256 с.

12. Оганесян, Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: Тренинги, дис-куссии, игры / Н.Т. Оганесян. – М.: Ось-89, 2002 – 176 с.

13. Панфилова, А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб.пособие для вузов /А.П. Панфилова /ред. Сластенин В.А., Колесникова И.А. –М.:Академия,2006. – 320 с.

14. Панфилова, А.П. Игротехнический менеджмент: интерактивные технологии для обучения и организационного развития персонала: учеб.пособие / А.П. Панфилова. – СПб.:С. – Петерб.ин-т внешнеэконом.связей экономики и права,2003. – 535 С.

15. Самоукина Н.В. Игры, в которые играют…(Психологический практикум).Дубна 1997

16. Смолкин, А.М. Методы активного обучения: Метод.пособие для преподавателей и организаторов проф.и экон.обучения кадров / А.М. Смолкин –М.:Высш.шк.,1991. – 175 с.

17. Старшенбаум, Г.В. Тренинг навыков практического психолога: интерактивный учебник: игры, тесты, упражнения / Г.В. Сташенбаум. – М.: Психотерапия,2008. – 407 с.