1. Практическая часть

1. Проведение тренинга развития коммуникативных умений

2. Проведение тренинга личностного роста

3. Проведение тренинга толерантности

4. Проведение тренинга сплоченности

5. Проведение тренинга социально желаемого поведения

2. Вопросы для самоконтроля

1. Общая характеристика тренинговых методов. Виды тренингов.

2. Поведение ведущего в затруднительных ситуациях.

3. Упражнения, используемые в тренинге;

4. Игры, используемые в тренинге.

Список литературы

1. Анн, л.Ф. Психологический тренинг с подростками / л.Ф. Анн –сПб.:Питер,2006.–270 с.

2. Ежова, Н.Н. Научись общаться! Коммуникативные тренинги / Н.Н. Ежова. – Ростов н/Д.:Феникс,2006. – 250 с.

3. Кривцова, С.В. Тренинг: Навыки конструктивного взаимодействия с подростками: Практ.руководство для шк.психолога/С.В. Кривцова, Е.А. Мухаматулина. – М.:Генезис,1997. – 192 с.

4. Лещинская, Е.А. Тренинг общения для учащихся 4-6 классов:программа и метод.рек. для психол.кружка"Учимся общению"/Е.А. лещинская. – Киев:Б.и.,1994.–31 с.

5. Панфилова, А.П. Тренинг педагогического общения: учеб.пособие для вузов / А.П. Панфилова – М.:Академия,2006. – 336 с.

6. Паркин, М. Сказки для тренеров: как использовать сказки, истории и метафоры в обучении сотрудников / М. Паркин. – М.: Добрая книга,2005. – 285 с.

7. Розанова, Е.Г. Игры - обучение, тренинг, досуг/ Е.Г. Розанова, В.В.Петрусинский. – М.:ГЦ"ЭНРОФ",1994 – 135 с.

8. Сидоренко, Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии / Е.В. Сидоренко. – СПб.:Речь,2006. – 208 с.

9. Смит М.Д. Тренинг уверенности в себе / М.Д. Смит. – СПб.:Речь,2000. –243 с.

Занятие 6-8. Особенности использования дискуссионных методов

1. Практическая часть

1. Проведение дебатов;

2. Проведение судебного заседания;

3. Проведение мозгового штурма

2. Вопросы для самоконтроля

1. Определение понятия дискуссия.

2. Организация дискуссии. Правила ведения дискуссии.

3. Распределение ролей-функций в дискуссионной группе.

4. Техника постановки вопросов.

Список литературы

1. Андреев, В.И. Деловая риторика: Практический курс делового общения и ораторского мастерства / В.И. Андреев. – М.: Народное образование, 1995. – 208 с.

2. Емельянов, Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю.Н. Емельянов. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1985 – 167 с.

3. Оганесян, Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: Тренинги, дис-куссии, игры / Н.Т. Оганесян. – М.: Ось-89, 2002 – 176 с.

4. Смолкин, А.М. Методы активного обучения: Метод.пособие для преподавателей и организаторов проф.и экон.обучения кадров / А.М. Смолкин –М.:Высш.шк.,1991. – 175 с.

Занятие 9-11. Особенности использования игровых методов

1. Практическая часть

1. Проведение деловой игры;

2. Проведение ролевой игры;

3. Проведение имитационной игры.

2. Вопросы для самоконтроля

1. Деловая игра как средство развития творческого мышления.

2. Основные признаки деловой игры.

3. Характеристика имитационных игр.

4. Содержание и характерные признаки ролевой игры.

Список литературы

1. Кавтарадзе, Д.Н. Обучение и игра: Введение в активные методы обучения / Д.Н. Кавтарадзе. – М.: Флинта, 1998 – 191 с.

2. Метафорическая деловая игра: практ.пособие для бизнес-тренера/ Ред. Завьялова Ж. – СПб.:Речь,2006. – 122 с.

3. Панфилова, А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб.пособие для вузов /А.П. Панфилова /ред. Сластенин В.А., Колесникова И.А. –М.:Академия,2006. – 320 с.

4. Панфилова, А.П. Игротехнический менеджмент: интерактивные технологии для обучения и организационного развития персонала: учеб.пособие / А.П. Панфилова. – СПб.:С. – Петерб.ин-т внешнеэконом.связей экономики и права,2003. – 535 С.

5. Розанова, Е.Г. Игры - обучение, тренинг, досуг/ Е.Г. Розанова, В.В.Петрусинский. – М.:ГЦ"ЭНРОФ",1994 – 135 с.

6. Самоукина Н.В. Игры, в которые играют…(Психологический практикум). - Дубна, 1997