- •Глава I
- •Речевой аппарат и значение
- •Его тренировки в работе учащегося
- •По сценической речи
- •Тренировка нижней челюсти
- •Тренировка губных мышц
- •Тренировка мышц языка
- •Глава II. Дикция.
- •I. Звуки речи: гласные и согласные.
- •II. Положение речевого аппарата при образовании гласных звуков2
- •Йотированные гласные.
- •Положение речевого аппарата при образовании согласных звуков.
- •Составные согласные.
- •Мягкие согласные.
- •Работа над дикцией.
- •К. С. Станиславский о речи актера на сцене.
- •«Практическая работа над дикцией »4.
- •Упражнения для тренировки гласных звуков
- •Звуки а, я.
- •Звуки о, ё.
- •Звуки у, ю.
- •Звуки э, е.
- •Работа над йотированными гласными.
- •Звук и.
- •Звук ы.
- •Упражнения для тренировки согласных звуков. Звуки б, п.
- •Звуки в, ф.
- •Звуки д — т; дь — ть
- •Звуки 3, с
- •Звуки ж, ш
- •Звуки к, г, X
- •Звуки м, н.
- •Звуки л, ль.
- •Звуки р, рь.
- •Звуки ч, щ.
- •Пословицы о слове.
- •Загадки.
- •Скороговорки.
- •Присказки и сказки.
- •Присказки
- •Сказки5 Три зятя.
- •Фразы для работы над дикцией.
- •С добрым утром!
- •Глава III нормы литературного произношения
- •I. Правила литературного произношения Произношение гласных звуков
- •Произношение согласных.
- •II. Задания для работы над литературным произношением
- •Правильное ударение
- •Глава IV воспитание профессиональных качеств голоса драматического актера
- •I. Практическая работа. Упражнения для тренировки различных элементов голосового аппарата.
- •Тексты для тренировки.
- •II. Тексты для работы над голосом.
- •Отрывки из былин15.
- •Тексты гекзаметра.
- •Глава V логика речи.
- •I. Логическая пауза и логическое ударение.
- •Выделение логическим ударением противопоставляемых понятий.
- •Способ выделения противопоставляемых понятий
- •Выделение логическим ударением определений, выраженных родительным падежом существительных
- •Логические ударения на прилагательных.
- •Закон выделения логическими ударениями перечисляемых слов, однородных членов предложения.
- •5. Логическое ударение в предложениях с обобщающим словом.
- •6. Закон выделения нового понятия.
- •9. Логическое ударение во фразах, имеющих сравнение
- •10. Логическое ударение на словах, скрывающих невысказанное содержание.
- •11. Логическое ударение в предложениях, содержащих вопрос.
- •II логическое чтение сложных периодов.
- •Логическая интонация сложных периодов.
- •I. Перечисление.
- •2. Противопоставление.
- •3. Сопоставления.
- •5. Логическая интонация фраз, содержащих вопрос
- •III. Логическая перспектива связного текста.
- •IV. Упражнения по логике речи.
- •Тексты.
- •Тексты.
- •Упражнения по смысловой лепке сложных фраз.
- •Мертвые души.
- •Сорочинская ярмарка.
- •Воскресение.
- •Война и мир.
- •Кровь людская — не водица.
- •V. Работа над текстами отрывков.
- •Практическая работа над речевыми этюдами.
- •VI. Тексты для работы над словом
- •Станционный смотритель
- •Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем
- •Тихий Дон.
- •Жильцы старого дома.
«Практическая работа над дикцией »4.
З а д а н и е:
Определите, какие из указанных К. С. Станиславским недостатков дикции имеются в вашей бытовой речи.
Упражнения для тренировки гласных звуков
У п р а ж н е н и е 1.
Найдите правильное звучание гласных, произнося их в следующем порядке: ИЭАОУЫ. При упражнении внимательно следите за правильной установкой речевого аппарата на каждый гласный звук, не торопитесь.
У п р а ж н е н и е 2.
Тренируйте правильное звучание каждой гласной в сочетании с другими гласными звуками:
АИ ЭИ ОИ УИ ЫИ
АЭ ЭА ОЭ УЭ ЫЭ
АО ЭО ОА УА ЫА
АУ ЭУ ОУ УО ЫО
АЫ ЭЫ ОЫ УЫ ЫУ
Каждое звукосочетание повторите три раза:
АИ –АИ – АИ ЭИ – ЭИ – ЭИ ОИ – ОИ - ОИ
АЭ – АЭ – АЭ ЭА – ЭА – ЭА ОЭ – ОЭ - ОЭ
АО – АО – АО ЭО – ЭО – ЭО ОА – ОА - ОА
АУ – АУ – АУ ЭУ – ЭУ – ЭУ ОУ – ОУ - ОУ
АЫ – АЫ – АЫ ЭЫ – ЭЫ – ЭЫ ОЫ – ОЫ - ОЫ
У п р а ж н е н и е 3.
Тренируйте йотированные гласные: Е, Я, Ё, Ю по способу, указанному в упражнении 2.
ЕЯ ЯЕ ЕЁ ЮЕ
ЕЁ ЯЁ ЁЯ ЮЯ
ЕЮ ЯЮ ЁЮ ЮЁ
ЕЯ – ЕЯ – ЕЯ ЯЁ – ЯЁ – ЯЁ ЕЁ – ЕЁ – ЕЁ
ЕЁ – ЕЁ – ЕЁ ЯЁ – ЯЁ – ЯЁ ЁЯ – ЁЯ – ЁЯ
ЕЮ – ЕЮ – ЕЮ ЯЮ – ЯЮ – ЯЮ ЁЮ – ЁЮ – ЁЮ
ЮЯ – ЮЯ – ЮЯ
ЮЕ – ЮЕ – ЮЕ
ЮЁ – ЮЁ – ЮЁ
У п р а ж н е н и е 4.
Тренируйте гласные в следующих сочетаниях:
ЭЕ АЯ ОЁ УЮ
ЕЭ ЯА ЁО ЮУ
У п р а ж н е н и е 5.
Тренируйте правильное звучание гласных в предлагаемых ниже словах, пословицах, прозаических фразах и стихотворных строфах. Подберите сами слова и фразы на гласные звуки, научитесь их правильно произносить. Следите не только за точностью дикции, но и за правильным произношением.
Звуки а, я.
БРАТСТВО АРФА ЯРУС
РАВЕНСТВО ГЛАЗА ЯМА
СЧАСТЬЕ ЖАТВА БУРЬЯН
МОСКВА ТРАКТОР БАЯН
ОТВАГА ВЛАГА СЕМЬЯ
Без труда — нет добра.
Широка страна моя родная.
Пришла весна, весна красна.
Где сосна взросла — там и красна.
Хлеба ни куска, так и в тереме тоска.
Пословица груба, да правда люба.
Не стыдно молчать, коли нечего сказать.
Лоб что лопата, а ума небогато.
Ой ты, Волга-река, широка, глубока.
Наша река широка, как Ока. Как? Как Ока, широка наша река? Так, как Ока, широка наша река.
Наш Филат не бывает виноват, у Филата мама виновата.
Играй, играй, да дело знай.
Краткость — сестра таланта.
Апрель с водою, а май с травою.
Не болтай наугад, клади слова в лад.