- •Донецьк 2012
- •(Для студентів 1 курсу економічного факультету)
- •Донецьк ДонНу 2012
- •1. Вступ
- •1.1 Опис
- •1.2 Рівень
- •1.3 Дисципліна – обов'язкова
- •1.4 Викладацький склад
- •1.5 Методика викладання і методи навчання
- •2. Навчальна програма курсу. Література
- •2.1 Навчальна програма курсу Модуль 1. Регіональна економіка
- •Тема 1. Предмет, метод і завдання дисципліни «Регіональна економіка»
- •Тема 2. Закономірності, принципи і фактори розміщення продуктивних сил та формування економіки регіонів
- •Тема 3. Економічне районування та територіальна організація господарства
- •Тема 4. Регіон у системі територіального поділу праці
- •Тема 5. Сутність, мета і завдання регіональної економічної політики
- •Тема 6. Природний та трудоресурсний потенціал України
- •Тема 7. Господарський комплекс України, його структура і трансформація в ринкових умовах
- •Тема 8. Міжгалузеві господарські комплекси та регіональні особливості їх розвитку і розміщення
- •Тема 9. Економіка регіонів України: стан та перспективи розвитку
- •Тема 10. Міжнародні економічні зв'язки України та її інтеграція у європейські та інші світові структури
- •Модуль 2. Екологія
- •Тема 1. Предмет, метод і завдання екології. Наукові засади раціонального природокористування
- •Тема 2. Концепція сталого екологічно безпечного розвитку продуктивних сил
- •Тема 3. Розвиток продуктивних сил і антропогенна дія на навколишнє середовище
- •Тема 4. Управління природокористуванням. Система екологічної інформації
- •Тема 5. Регіональні екологічні проблеми України
- •Тема 6. Міжнародний досвід і співпраця у сфері охорони навколишнього середовища і раціонального природокористування
- •2.2 Література
- •3. Модульне планування
- •3.1 Модульне планування денної форми навчання
- •4. Плани семінарських і лабораторних занять (економічний факультет)
- •4.1 Плани семінарських занять
- •Модуль 2. Екологія
- •4.2 Плани лабораторних занять
- •5. Організація і карта самостійної роботи студента
- •5.1 Карта самостійної роботи студента
- •5.2 Види самостійної роботи студентів
- •5.2 Загальні методичні вказівки до виконання курсових робіт
- •Загальні положення
- •Оформлення основних елементів тексту
- •Ілюстрації, таблиці, формули, додатки
- •Вимоги до захисту та критерії оцінки курсової роботи
- •6. Організація поточного, модульного і підсумкового контролю знань
- •6.1 Система оцінювання знань за 100-бальною шкалою
- •Система оцінювання знань за 100-бальною шкалою студентів безвідривної форми навчання з дисципліни «Регіональна економіка»
- •6.2 Критерії оцінки знань
- •Зразки типових завдань поточного і модульного контролю Зразок типового завдання поточного контролю
- •Комплексна письмова контрольна робота з Регіональної економіки
- •1 Рівень
- •Питання 3 рівня
- •6.4 Перелік питань до екзамену
- •Приклади типових екзаменаційних завдань
- •4. Тести
- •Зразок екзаменаційного білета
- •4. Тести (10 питань)
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни донецький національний університет рецензія
- •Зовнішньоторговельний обіг товарів та послуг
- •Донецької області, млн. Дол. Сша [3, с. 56]
6.2 Критерії оцінки знань
Система оцінювання знань на іспиті
1. Перше теоретичне питання – 15 б.
2. Друге теоретичне питання – 15 б.
3. Задача – 10 б.
4. Тести (10 питань) – 10 б
Система оцінювання завдань іспиту:
№ 1-2
- логічність викладання (наявність плану викладання матеріалу) (4 б.),
- знання понятійного матеріалу (5 б.),
- використання сучасної статистичної бази (3 б.),
- наявність висновків (3 б.).
№ 3
10 балів |
Задача розв’язана вірно, відсутні помилки у розрахунках, зроблено обґрунтований висновок |
8 балів |
Задача розв’язана вірно, відсутні помилки у розрахунках і відсутні висновки |
6 балів |
Задача розв’язана вірно, наявність неточностей у розрахунках, є висновки |
4 бали |
Задача розв’язана вірно, наявність неточностей у розрахунках, відсутні висновки |
2 бали |
Задача не розв’язана, але наведено формули для розрахунку. Відсутній висновок із задачі |
0 балів |
Задача не розв’язана або розв’язана невірно, не наведено навіть формули для розрахунків |
Максимальна кількість балів присвоюється, якщо студент у повному обсязі засвоїв програмний матеріал, грамотно та логічно його викладає, правильно обґрунтовує прийняті рішення, ознайомлений із рекомендованою літературою, виявляє творчий підхід при виконанні практичних завдань.
Кількість оціночних балів знижується на 20 % у разі, якщо студент знає програмний матеріал, грамотно і за суттю його викладає, але припускає незначні неточності в доказах, трактуванні понять та категорій, при цьому студент недостатньо володіє необхідними уміннями та навичками для виконання практичних завдань.
Кількість балів знижується на 50 % за умови знання студентом лише основного програмного теоретичного матеріалу, припускання ним неточностей, недостатньо чітких формулювань, непослідовності у відповідях. При цьому студент недостатньо володіє навичками вирішення практичних завдань.
Кількість балів зменшується на 80 %, якщо студент не знає значної частини програмного матеріалу, припускає принципові помилки в доказах, трактуванні понять та категорій, не володіє основними уміннями та навичками при виконанні практичних задач.
Бали взагалі не нараховуються, якщо компетентність з навчальної програми практично відсутня.
З урахуванням відповідей на усі питання екзаменаційного білета оцінка виставляється за такою шкалою:
Оцінка за шкалою ECTS |
Оцінка за 100-бальною шкалою |
Оцінка за 4-бальною шкалою |
A |
90-100 |
5 (відмінно) |
B |
80-89 |
4 (добре) |
C |
70-79 |
4 (добре) |
D |
60-69 |
3 (задовільно) |
E |
50-59 |
3 (задовільно) |
FX |
30-49 |
2 (незадовільно) |
F |
0-29 |
2 (незадовільно) |
Загальну кількість балів студент набирає протягом всього семестру (двох модулів) під час роботи на лекціях, семінарських та лабораторних заняттях, виконуючи СРС, ІРС, беручи участь в роботі СНТ (студентського наукового товариства).
Критерії оцінки знань |
Кількість балів за системою |
|||
50 б. за іспит |
Підсумкова 100 б |
4-х бал. |
ЕСTS |
|
Студент глибоко і в повному обсязі засвоїв програмний матеріал, грамотно, логічно його висловлює в усній і письмовій формі. Знає рекомендовану і додаткову літературу, виявляє творчий підхід і правильно обґрунтовує ухвалені рішення, добре володіє різносторонніми уміннями і навиками при рішенні практичних задач. Дає правильні, послідовні, вичерпні відповіді на всі питання, при відповіді використовує наукову термінологію і новітні статистичні дані. Студент уміє аналізувати інформацію, правильно виділяє головне і робить наукові висновки. Відповідь логічно обґрунтована з урахуванням сучасних завдань економічного, екологічного і соціального розвитку країни |
45 – 50 |
100 – 90 |
5 |
А |
Продовження таблиці
загалом і окремих галузей і регіонів України. Знає і використовує при відповіді структурно-логічні схеми, показує відмінне знання змісту географічних карт |
|
|
|
|
Студент знає програмний матеріал, грамотно і по суті висловлює його, але допускає незначні неточності у трактуванні понять і категорій. Дає правильні відповіді майже на всі завдання, але відхиляється від розкриття змісту основних питань. Студент має загальні уявлення з механізму дії всієї сукупності природних, соціально-економічних, екологічних та інших чинників на сучасну структуру економіки країни і характеризує регіональні особливості. Студент проявляє достатні знання фактичного матеріалу, але не досить добре використовує статистичний аналіз, слабо пов'язує теоретичний матеріал з практикою. Уміє аргументувати свої відповіді і висновки, виявляє знання з актуальних проблем і перспектив розвитку, але вони неповні або він їх не аналізує |
44 – 39 |
89 – 80 |
4 |
B |
Студент знає тільки основний програмний матеріал, допускає неточності, недостатньо чітко формулює основні поняття, непослідовний у викладі матеріалу. Слабо володіє термінологією або серйозно плутає визначення, номенклатуру, не достатньо добре використовує статистичний і фактичний матеріал, недостатньо повно уміє аналізувати проблеми і перспективи розвитку економіки України і окремих регіонів |
38 – 30 |
79 – 70 |
4 |
C |
Студент не знає основної частини програмного матеріалу. При цьому допускає принципові помилки в трактуванні понять і категорій, показує низьку культуру оформлення знань, не володіє основними вміннями і навичками в рішенні практичних задач. У відповіді немає аналізу проблем і перспектив економічного розвитку, не зроблено висновки |
29 – 27 |
69 – 60 |
3 |
D |
Студент не впорався з більшою частиною питань або на них дав неправильні відповіді, припустив значні неточності, не відповів на додаткові питання |
26 – 25 |
59 – 50 |
3 |
E |
Закінчення таблиці
Студент знайомий тільки з деякими темами курсу, оскільки при відповідях на всі питання завдань він виявляє дуже слабкі знання і серйозні пропуски з багатьох розділів програмного матеріалу. Він не вміє використовувати статистичні дані, припускає серйозні неточності або грубі помилки в розумінні термінів, понять і визначень. Показує загальне або примітивне уявлення з питань регіональної економіки, не аргументує свою відповідь, не орієнтується в розміщенні об'єктів на карті, не наводить практичних прикладів тощо |
24 – 12 |
Менш 49 – 30 |
2 |
FX |
Якщо студент не дав правильну відповідь на жодне питання, виявив повне незнання програмного матеріалу курсу «Регіональна економіка», змісту географічних і економічних карт, відмовився відповідати або намагався списувати |
12 – 0 |
29 – 0 |
2 |
F |