- •1. Актуальность темы.
- •2. Цель занятия
- •3. Материалы внеаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция)
- •Содержание темы Этиология и патогенез
- •Классификация
- •Дифференциальная диагностика некоторых врожденных и наследственных заболеваний бронхолегочной системы у детей
- •5. Материалы методического обеспечения занятия
- •Литература:
- •5.2. Ориентировочна карта для самостоятельной работы с литературой
- •6. Материалы для самоконтроля по качеству подготовки.
- •7. Материалы для аудиторноi самостiйноi подготовки.
- •Материалы для овладения профессиональными умениями и навыками.
ОДЕССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра педиатрии № 2
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
по изучению темы «Врожденные пороки и хронические заболевания бронхолегочной системы у детей»
Модуль 1. Содержательный модуль 3
для студентов 4 курса медицинского факультета
Утверждено
на методическом совещании кафедры
«______» _______________20___г.
Протокол № ____
Зав. кафедрой________Зубаренко А.В..
Тема практического занятия: «Врожденные пороки и хронические заболевания бронхолегочной системы у детей»
1. Актуальность темы.
В последние два десятилетия спектр хронической бронхолегочной патологии претерпел существенные изменения, что решающим образом сказалось на современной характеристике ее структуры. Высокая распространенность бронхолегочных заболеваний среди детского населения, тенденция к затяжному, рецидивирующему и хроническому течению обусловливают также актуальность проблемы профилактики, реабилитации и диспансеризации детей с патологией дыхательных путей. Особую важность приобретают эти вопросы в связи с ухудшением условий окружающей среды, что способствует росту хронических заболеваний легких. Поэтому проблема дифференциальной диагностики наследственных, врожденных и хронических заболеваний бронхолегочной системы у детей является высоко актуальной медицинской и социальной проблемой.
Начиная с детского возраста, хронические заболевания дыхательных путей, является наиболее частой причиной ухудшения качества жизни детей и преждевременной инвалидности. Частота выявления пороков развития у больных с хроническими заболеваниями легких (ХЗЛ) колеблется от 1,5 до 50% и более, что, очевидно, связано с нечеткостью критериев диагностики.
2. Цель занятия
2.1. Общая цель
Ознакомиться с современным определением понятия хронические неспецифические бронхолегочные заболевания (ХНЗЛ), представлениями об етиопатогенезе, клинической картине и дополнительных методах диагностики врожденных пороков и ХНЗЛ у детей. Рассмотреть принципы рациональной терапии, вопросы организации реабилитационных мероприятий при ХНЗЛ у детей.
2.2. Воспитательная цель
Ознакомиться с работами ведущих отечественных и зарубежных пульмонологов в изучении этой патологии (Антипкин Ю.Г., Аряев М.Л., Рачинский С.В., Таточенко В.К., Майданник В.Г., Волков И.К.). Знать факторы риска развития ХНЗЛ у детей. Иметь представление о возрастной эволюции среди детей с хронической бронхолегочной патологией: преобладают дети дошкольного и младшего школьного возраста. Знать, что исследование наследственного анамнеза констатирует наличие различных хронических заболеваний органов дыхания в 3-4 поколениях в 40-45% случаев, аллергических заболеваний в 13-15% случаев
2.3. Конкретная цель
Знати:
Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей
Распространенность врожденных пороков и хронической бронхолегочной патологии в детской популяции.
Этиопатогенез, классификация наиболее распространенных наследственных, врожденные и хронических заболеваний бронхолегочной системы у детей.
Современную классификацию врожденных пороков бронхолегочной системы
Структуру ХНЗЛ
Клиническую картину проявлений заболевания
Гематологические, иммунологические, рентгенологические и функциональные признаки заболевания
Принципы рациональной терапии с учетом возраста ребенка, клинической формы, тяжести заболевания.
Вопросы организации диспансерного наблюдения и реабилитационных мероприятий у детей с наиболее распространенными врожденными, и хроническими заболеваниями бронхолегочной системы у детей
2.4. На основании теоретических знаний по теме:
Уметь:
Собрать анамнез жизни и болезни, наследственность
Выяснить факторы риска развития ХНЗЛ.
Провести клиническое обследование больного.
Выбрать наиболее информативные методы дополнительного обследования для определения диагноза и проведения дифференциальной диагностики.
Оценить результаты лабораторных и функциональных методов диагностики.
Установить диагноз согласно классификации.
Назначить индивидуализированную терапию
Составить план диспансерного наблюдения