Розподіл навчального часу
Назва теми або модуля
|
Кількість годин для денної/заочної форм навчання |
Форма семестрового контролю
|
||||
Всього |
Лекції |
Семінари
|
Практична (лабораторна) робота |
Самостійна робота
|
||
1. Зміст, суб’єкти і завдання реалізації прав дитини
2. Організація взаємодії суб’єктів забезпечення прав дитини |
14 / 8
10 / 10 |
8 / 4
10 / 4 |
6 / 4
8 / 6 |
|
12/24
28/30 |
Екзамен |
ВСЬОГО |
32/ 18 |
18/ 8 |
14/ 10 |
|
40/54 |
|
Назва теми або модуля |
Кількість годин для денної/заочної форм навчання |
Форма семестрового контролю |
||||||||||
Всього |
Лекції |
Семінари |
Практична (лабораторна робота) |
Самостійна робота |
||||||||
|
д |
з |
д |
з |
д |
з |
д |
з |
д |
з |
|
|
Тема 1. Зміст, форми і напрями реалізації прав дітей в Україні. |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
4 |
6 |
|
|
Тема 2. Суб’єкти реалізації прав дитини в Україні: функції, форми роботи, взаємодія. |
4 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
4 |
10 |
|
|
Тема 3. Організація надання соціальних послуг з метою реалізації прав дітей. |
6 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
|
4 |
8 |
|
|
|
14 |
8 |
8 |
4 |
6 |
4 |
|
|
12 |
24 |
модуль |
|
Тема 4. Організаційно-методичні умови надання соціальних послуг з метою адаптації життєвого середовища дитини для реалізації її прав. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
6 |
6 |
|
|
Тема 5. Організаційно-методичні умови надання соціальних послуг з метою корекції ситуації, що загрожує порушенням прав дитини. |
2 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
4 |
6 |
|
|
Тема 6. Організаційно-методичні умови надання соціальних послуг з метою реабілітації прав дітей. |
2 |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
|
|
6 |
6 |
|
|
Тема 7. Організаційно-методичні умови надання соціальних послуг з метою профілактики правопорушень щодо дітей. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
6 |
6 |
|
|
Тема 8. Організаційно-методичні умови створення нових форм взаємодії суб’єктів суспільства з метою реалізації прав дітей. |
2 |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разом 2 модуль |
18 |
10 |
10 |
4 |
8 |
6 |
|
|
28 |
30 |
|
|
РАЗОМ (2/72) |
32 |
18 |
18 |
8 |
14 |
10 |
|
|
40 |
54 |
екзамен |
|
