9. Answer the questions.

1. Why is information technology necessary for firms?

2. How are computers traditionally used in business?

3. What is the English name for big computers?

4. What can you say about supercomputers?

5. What kind of a computer is often used at home?

6. Why was a personnel computer (microcomputer) made possible?

7. List the four functions performed by MIT?

8. Where can data be collected?

9. Where can data be sorted with a computer?

10. Do word processing programmes allow users to store documents in the computer’s memory or on a disk?

11. What do you know about spreadsheets?

12. List several internal and external sources of data.

10. Make up a dialogue. A. Discuss modern electronic equipment (personnel computers, electronic printing aids). Why can’t a modern enterprise do without such equipment? B. You are the head of a firm producing computers. Advertise your product.

PART 3

РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

Приём на работу (игра-соревнование)

Цель: практика иноязычного общения в форме дискуссии.

Задание. Вы изучили тему «Прикладная информатика в экономике». Посмотрим, кто из вас лучше её знает. Играющие делятся на группы, каждая из которых должна решить, кого выбрать на вакантное место экономиста-информатика. Обсуждаются 4 заявления. Ведущий группы объясняет условия выбора. Каждый соискатель должен показать знания своей будущей профессии. На основе сопоставлений предложений в процессе дискуссии всеми играющими принимается окончательное решение.

Реализуемый материал. Название терминологии по специальности «Прикладная информатика в экономике».

Комментарий. Игра ведётся в быстром темпе. Начать её может сам преподаватель. После того, как названо очередное профессиональное качество, необходимое будущему производственному менеджеру, преподаватель может считать до трёх (knowledge of personnel computer, management and marketing – one, two, three).

Если игра быстро заканчивается, преподаватель после её окончания дополняет перечень основных профессиональных качеств.

Кто быстрее составит слово? (игра-соревнование)

Цель: активизация навыков и умений в словообразовании.

Задание. Каждому студенту даётся набор карточек с буквами, которые составляют одно слово. Выигрывает тот, кто быстрее сумеет его составить.

Комментарий. Преподаватель подбирает ключевые слова по теме «Прикладная информатика в экономике».

Ранжирование (игра-соревнование)

Цель: формирование навыков и умений выражения в монологической и диалогической речи предпочтения, выбора, аргументации, объяснения и других намерений говорящего.

Задание. Каждому студенту даётся набор карточек с перечнем личностных и профессиональных качеств, необходимых специалисту – будущему экономисту-информатику. Каждый игрок должен пронумеровать по степени важности в соответствии с собственными взглядами и убеждениями все названные качества.

Реализуемый материал. Набор профессиональных качеств экономиста-менеджера (знание языков программирования, экономические знания, высокий уровень понимания и т.д.).

Комментарий. В ходе дискуссии, проводимой после игры, все должны обосновать свой подход к оценке этих качеств и обсудить их значимость и предлагаемые приоритеты в ранжировании.

Английский язык: методические указания к разговорной теме «к разговорной теме «Моя специальность – Прикладная информатика в экономике» с применением обучающих игр для студентов очной формы обучения специальности 071900 - «Прикладная информатика в экономике».