Пожелания.

Примечания.

Подпись. Дата

Возможные вопросы итоговой анкеты:

Ваша общая оценка данного мероприятия по пятибалльной шкале.

Оправдались ли Ваши ожидания от фестиваля ДИМСИ?

Какие изменения нужно внести в подготовку и проведение будущих мероприятий ДИМСИ?

Самое приятное событие фестиваля, которое осталось в Вашей памяти.

Что Вы хотели бы пожелать местной организации ДИМСИ, чтобы они могли улучшить свою работу?

Кто, на ваш взгляд, стал героем фестиваля?

***

Руководители микрогрупп (творческих мастерских, мастер-классов, секций, «круглых столов», волонтерских десантов в учреждения социальной защиты и др.) получают памятки для составления отчетов, которые позволяют им подготовить для пленарных заседаний ёмкие, содержательные выступления.

Памятка руководителю временного коллектива.

1. Представьтесь сами и дайте такую возможность каждому участнику (лучше это сделать по кругу, передавая значок ДИМСИ). Помните, что основная задача вашей работы в микрогруппе – предоставить возможность каждому высказаться и получить одобрение.

2. Проведите письменную регистрацию по следующим примерным параметрам: ФИО, место жительства, место работы, должность, заявленная тема для выступления, ожидания от работы. Используйте в регистрационной форме другие вопросы, которые помогут вам творчески представить итоги работы.

3. Заранее оговорите регламент выступлений. Решите: будете ли вы делать перерыв; будете вы задавать вопросы сразу после каждого выступления, или устроите дискуссию по окончании работы; будет ли каждый выступающий отдавать свой раздаточный материал до, во время или после выступления (что может создать ненужную суету), или вы выделите отдельное место и время для их демонстрации; будете ли вы разрабатывать итоговый документ (резолюцию, обращение, рекомендации и т.п.); кто и в какой форме (индивидуальный доклад или коллективная творческая презентация) будет выступать от вашей группы на пленарном заседании.

3. Фиксируйте самые главные мысли выступающих письменно. По завершении выступления резюмируйте сказанное, чтобы уточнить главные позиции докладчика. Задавайте вопросы на уточнение. И хвалите: за краткость, содержательность, целеустремленность, преданность делу, юмор, смелость и т.д. Заранее продумайте систему награждения отличившихся (аплодисменты, пожатие руки, вручение медали, сертификата, конфеты, книги и т.п.). Фиксируйте моменты, которые привлекли общее внимание, рассмешили аудиторию, вызвали возмущение и негодование, позволили снять барьеры, конфликтные ситуации, выйти из кризиса и т.п.

4. Используйте наглядные средства (плакаты, видео, записи на доске и т.п.).

5. Обязательно оставьте 5-10 минут для подведения общих итогов работы группы. Возможные вопросы: что не понравилось? Что необходимо пересмотреть, чтобы сделать групповую работу более продуктивной? Что понравилось? Кто заслуживает наибольшей благодарности (за интересное сообщение, активность, юмор, поддержку, внимание и т.п.)?

6. В отчете о работе группы могут прозвучать следующие позиции:

- общая атмосфера в группе (оптимизм, дружелюбие, взаимоподдержка, критичность, серьезность, конфликтность, сотрудничество и т.п.);

- используемые формы работы (диспут, дискуссия, деловая игра, доклады, тренинг, вопрос-ответ, работа в паре, в микрогруппах, выпуск итогового бюллетеня (настенной газеты, плаката) и др.);

- статистические данные: общее количество участников, количество выступающих; сколько было задано вопросов, сколько получено ответов; сколько человек ушли удовлетворенными, сколько разочарованными; сколько было улыбок, шуток, вежливых слов, слов-паразитов, новых «терминов»; средний возраст участников, социальное положение, гендерный (половой) состав, стаж работы, профессиональные предпочтения, интересы, увлечения; соотношения: городские-сельские, дети-молодежь-взрослые, практики-ученые и др.;

- рассматриваемые проблемы (группы проблем), пути их решения;

- краткое резюме всех или самых интересных сообщений (обязательно с именами);

- принятые совместно документы (рекомендации, обращения, пожелания).

***

Одной из самых простых форм анализа достижений являются сочинения волонтеров на заданную тему. Вот несколько примеров из сочинений димсистов, принимавших участие в смене ДИМСИ во Всероссийском детском центре «Орленок» в августе 2001 г.

СОЧИНЕНИЯ НА ТЕМУ “Я В “ОРЛЕНКЕ”.

Я впервые отдыхал в лагере вообще и в «Орленке» в частности. Атмосфера оказалась дружественной. Я думаю, отряд, в который я попал, действительно самый дружный, может быть, за последние несколько лет. Именно благодаря такому отряду большинство мероприятий проходили удачно. Однако даже неудачи воспринимались спокойно, каждый старался помочь другому. Много всего произошло за эту смену: и Артиада, и различные деловые игры, и спортивные соревнования, а вскоре еще предстоит защита проектов, написанных в «Орленке». Я участвовал в Артиаде со своим стихотворением, в деловых играх, болел за команду нашего отряда по футболу, баскетболу и пионерболу. А сегодня я буду защищать свой проект «Аллея ДИМСИ». Если он получит поддержку, то я смогу сделать мое пребывание в «Орленке» полезным не только для себя, но и для других.

Скоро мы уезжаем домой, но я запомню дни, которые провел в замечательном Детском центре «Орленок».

Сурков Евгений, 15 л., г.Ставрополь.

***

Попав в «Орленок», я понял, что самые лучшие люди нашей великой страны – здесь. Сначала я не понимал, не ощущал доброту, красоту, любовь в полной силе, но теперь я понял, как можно любить друзей, видеть красоту природы, проявлять заботу о близком человеке. Казалось бы, лагерь. Что в этом хорошего, доброго? Я предполагал, что приеду в обычный, ничем не отличающийся лагерь. Но как-то невзначай подружился, нашел друзей, хотя и безответно, но влюбился. Понял, что такое чистое сердце. Море мне казалось прекрасным мгновением в моей жизни, а теперь эта соленая вода – воспоминания об «Орленке», о «Стремительном».

Теперь я не могу смотреть на море долго, потому что в моих глазах, накапливается такая же соленая вода. Не знаю, почему мне так грустно уезжать, быть может из-за того, что этой доброты, чистоты, любви пока нет в моем городе. Опять начнется школа, занятия в театральной студии. И только лишь любовь, преданность, счастье останутся у меня в сердце. Я всегда буду помнить «Орленок», «Стремительный».

Петрыгин Александр, 15 л., г. Рязань.

***

Я всегда мечтала побывать в ВДЦ «Орленок» с того момента, как я о нем узнала в 11 лет. Для меня «Орленок» - это страна детства, мечты, сказки. «Орленок» связан легендами и тайнами, много интересных песен, очень добрые вожатые, которые относятся к каждому ребенку как к своему родному и единственному.

Побывать в «Орленке» для меня большая награда и честь. Меня выбрали из большого количества ребят из тульского ДИМСИ. Здесь я нашла очень много хороших и верных друзей. Познакомилась со многими ребятами из всей России. Научилась новому у других, научила их тому, что умею сама, пусть немногому, но чему-то хорошему.

Еще мне понравилось, что я побывала не просто в «Орленке», а здесь проходила специализированная смена ДИМСИ. Это добавило еще много интересных и хороших моментов в смене.

Я не хочу отсюда уезжать! Я хочу навсегда остаться здесь, и, если получится, у меня появилась еще одна мечта, стать здесь вожатой!!!

Марьина Анна, 14 лет, г.Тула.

***

Одной из интересных находок организации системы подведения итогов и поощрения волонтеров является Зачетная книжка делегата и участника, успешно апробированная на Всероссийском съезде волонтеров ДИМСИ в сентябре 2001 г. На съезде не было системы отрядов, группы детей и взрослых из одного региона назывались делегациями, в которых независимо от возраста и социального статуса все имели равные права и обязан­ности. Каждый участник съезда имел личную Книжку делегата, в которой помещалась программа съезда (в сокращении), распо­рядок дня, календарный план мероприятий, Правила и нормы поведе­ния, руководящий состав съезда, Зачетная книжка делегата и участ­ника съезда, записи о наградах и благодарностях, анкета. По ней проводилось подведение итогов и поощрение наиболее активных участников съезда и лагеря.