Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Смоленский государственный университет

Кафедра педагогики и эстетического воспитания

Программа учебной (производственной) практики

Направление подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки 050400.62.05. Психология и социальная педагогика Курс – 1 Семестр – 2 Всего часов – Форма отчетности: зачёт

Программа составлена на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование»

Программу разработал канд. пед. наук, доцент Т.Н. Кобизь

Программа утверждена на заседании кафедры педагогики и эстетического воспитания от 21 сентября 2011 г., протокол № 1.

Смоленск 2011

Социально-педагогическая практика как форма профессиональной подготовки студентов бакалавров по профилю «Психология и социальная педагогика» является частью федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Она является связующим звеном между теоретическим обучением будущих социальных педагогов и их самостоятельной работой в учреждениях социальной сферы. Её цель – формирование профессиональной готовности студентов к работе в социально-педагогической сфере, овладение видами профессиональной деятельности на уровне, соответствующем квалификации «бакалавр».

1. Цели практики:

• знакомство с различными типами и видами учреждений социально-педагогической помощи детям;

• знакомство с основными категориями детей, имеющих социально-педагогические проблемы, такими, как: дети-инвалиды, дети-сироты, дети-правонарушители, дети группы риска;

• знакомство с содержанием и сферами профессиональной деятельности;

• развитие научно-исследовательского подхода к решению профессиональных проблем;

• развитие творческого подхода к выполнению профессиональных обязанностей.

2.Задачи практики:

• углубление и совершенствование теоретических знаний и установление их связи с практической деятельностью;

• развитие личностных качеств, необходимых социальному педагогу в его профессиональной деятельности;

• формирование профессиональных умений и навыков: коммуникативных, организаторских, диагностических, проектировочных, дидактических, аналитических;

• знакомство с основными типами и видами учреждений, в которых оказывается социально-педагогическая помощь детям: обще-образовательными учреждениями, учреждениями для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (школами-интернатами, детскими домами и др.), специальными (коррекционными) учреждениями для детей с отклонениями в развитии, специальными профилактическими учреждениями (детскими приемниками и распределителями, воспитательными колониями и др.), социальными службами (медико-психолого-педагогическими, реабилитационными и др.), центрами досуга и творчества детей, учреждениями летнего отдыха детей;

• освоение современных социально-педагогических технологий коллективной, групповой, индивидуальной работы с различными категориями детей, в том числе с такими, как: дети-сироты, дети-инвалиды, дети-правонарушители, дети группы риска;

• создание условий для развития способностей и самореализации студента, формирования его собственного стиля деятельности;

• формирование у студентов творческого и исследовательского подходов к профессиональной деятельности;

• развитие навыков профессиональной рефлексии.