I. Инвайронментальные проблемы .

 географические, экологические проблемы (одежда, топливо, климат, засуха, атмосфера, загрязнение и др.);

 демографические проблемы (гендерное соотношение, геронтолизация, сокращение браков, увеличение разводов, увеличение перинатальной и детской смертности, «женские» семьи, падение рождаемости, увеличение частоты добрачных половых связей, увеличение частоты ранних, внебрачных рождений;

 экологическая безопасность (ядерное и химическое загрязнение и др.).

II.                Цивилизационные проблемы.

 этнические, культурные традиции;

 развитие гражданских прав и свобод

Это и растущее предпочтение так называемых альтернативных форм браков и семьи (одиночные, неполные семьи, квазисемьи геев и лесбиянок, увеличение числа брачных сожительств).

III.             Социально-экономические проблемы.

 цены, доходы, семейный бюджет;

 коммунальные услуги;

 питание;

 бедность и деградация.

IV.              Социально-бытовые проблемы.

 быт и удобства;

 санитарно-гигиенические условия;

 дошкольные и школьные учреждения;

 услуги для нетипичных детей и взрослых.

V.                 Психосоматические и психологические проблемы.

        суициды;

        травматизм;

        психопатология;

        жестокость и насилие.

6.2. Задачи социальной работы в области семейных отношений

У

довлетворение экономического и социально-бытового положения семьи.

 содействие адаптации семьи к изменяющимся социально-экономическим условиям;

 содействие обеспечению реальной самостоятельности семьи путем оказания помощи в решении проблемы занятости;

 оказание адресной помощи малообеспеченным и социально уязвимым категориям семей в удовлетворении их материальных, жилищных и бытовых потребностей;

 предоставление материальной помощи малообеспеченным, многодетным семьям, детям-инвалидам, выпускникам детских домов и пр.

1.           Медико-социальное обеспечение семьи и детей.

        выявление семей с медико-социальными отклонениями и обеспечение их необходимой медицинской помощью;

        содействие в осуществлении социальной реабилитации и адаптации семей, где имеются лица с физическими или психическими отклонениями;

        организация службы планирования семьи;

        разработка и реализация мероприятий по обеспечению экологической безопасности семьи.

        Социально-правовая защита семьи и социальная реабилитация детей и подростков с отклоняющимся поведением.

        реабилитация детей из группы «социального риска»;

        предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

        осуществление работы по профилактике негативных явлений.

2.           Психолого-социальная помощь семье.

3.           Социально-педагогическая помощь семье.

4.           Организация семейного досуга .

В соответствии с Конституцией РФ детство находится под защитой государства. Законодательно закреплены основные гарантии жизнеобеспечения детей, возможность получения образования, право на жилище, социальное обеспечение и пр.

Дети-сироты – самая обездоленная часть общества. Существенная черта нашего времени – увеличение социального сиротства, миграция детей при живых родителях. По данным Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних при Правительстве РФ спектр причин детского неблагополучия весьма широк. Среди них: падение жизненного уровня, ухудшение условий содержания детей, нарастание психоэмоциональных перегрузок у взрослого населения, усиление жестокого обращения с детьми в семьях.

Многие дети проживают в семьях, где родители не работают, пьянствуют, принуждают детей добывать средства преступным путем. Одна из важнейших причин, толкающая детей на улицу, –– неблагополучная обстановка в семье .

Конвенция ООН «О правах ребенка» (1989) Ст. 20 гласит: «Ребенок, который временно или постоянно лишен своего семейного окружения, или который в его собственных наилучших интересах не может оставаться в таком окружении, имеет право на особую защиту и помощь, предоставляемую государством». Отказ от ребенка не всегда порожден только низким уровнем материального благосостояния  общества. Увеличение числа детей-сирот связано с прогрессирующей тенденцией разрушения правовых устоев семьи, бездуховностью, утратой жизненных человеческих ценностей . Однако следует помнить, что семья является незаменимым средством воспитания и социализации ребенка, нормального развития подрастающего поколения в эмоциональном, психическом, нравственном и пр. аспектах.

У детей, воспитывающихся вне семьи, искажается процесс становления «Я – концепции». Американский психолог Я. Бернс подчеркивает, что формирующаяся вследствие материнской депривации «Я – концепция» оказывается полностью лишенной позитивного содержания и поэтому становится крайне уязвимой и защищает себя с помощью агрессии и враждебности к другим людям. По Эриксону, у ребенка не образуется необходимое базовое доверие к окружающему миру .

В связи с этими обстоятельствами важнейшей задачей социальной работы является предупреждение социального сиротства.

В рамках этой задачи необходимо обеспечить выполнение следующих условий:

        поддержка гражданских прав семьи на социальную заботу о ребенке, его экономическом потенциале, физическом и психологическом здоровье в кризисных условиях жизни;

        утверждение высокой ценности родительства, материнства, повышение престижа отцовства в условиях культурной среды;

        разработка качественно новой социальной модели личностной подготовки молодежи к семейной жизни с формированием ценностных ориентаций индивида на семейную жизнь;

        возрождение лучших российских семейных традиций и обычаев, утверждение духовных ценностей семьи в обществе;

        организация педагогического консультирования родителей с оказанием практической помощи в семейном воспитании, в преодолении конфликтов между взрослыми и детьми в семье;

        пропаганда лучшего семейного воспитания;

        государственная поддержка талантливых детей и подростков;

        реабилитация детей-сирот и подростков с девиациями;

        организация семейного досуга, особенно в создании условий для физического развития детей в экологически неблагоприятных районах .