Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:posibnik_naskrizna_programa_praktik.doc
X
- •І. М. Бакаленко, н.О. Мосол, і.Я. Павленко, о.А. Проценко, о.А. Слижук, т.Г. Шевченко українська мова та література
- •Перший курс навчальна фольклорна практика
- •Орієнтований опитувальник для роботи з носіями традиційного фольклору (неказкова проза)
- •Опитувальник для роботи з носіями пісенного репертуару
- •Другий курс навчальна діалектологічна практика
- •Вимоги до оформлення матеріалів діалектологічної практики та до Лексичного атласу української мови
- •Четвертий курс виробнича педагогічна практика
- •Організація та проведення практики
- •Звіт про практику
- •Заповнена відомість-характеристика та індивідуальний щоденник практики (1 сторінка зошита на кожен день).
- •Розгорнутий конспект уроку з мови. Приклади таких конспектів. Розгорнутий план-конспект уроку з української мови у 8 класі
- •Хід уроку
- •IV. Засвоєння теоретичного матеріалу у процесі виконання теоретичних завдань творчого характеру.
- •V. Опрацювання теоретичного матеріалу.
- •Види зв’язку слів у словосполученні
- •Прилягання
- •Керування
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Vііі. Домашнє завдання.
- •6 Клас Урок – дослідницька подорож „Славетна Україна” Тема: Прикметник. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль
- •Хід уроку:
- •І. Мотивація навчання школярів.
- •Диференційовані завдання:
- •V. Домашнє завдання.
- •Розгорнутий конспект уроку з літератури. Приклад такого конспекту.
- •Розгорнутий план-конспект уроку
- •З української літератури
- •У 8 класі
- •Виразне читання історичної пісні «Чи не той то хміль».
- •Виразне читання історичної пісні «Максим козак Залізняк».
- •Виразне читання пісні «За Сибіром сонце сходить».
- •V. Закріплення знань, умінь та навичок.
- •VI. Підбиття підсумку уроку.
- •VII. Домашнє завдання.
- •Завдання з педагогіки (за вибором)
- •Методичне забезпечення уроку.
- •Поведінка учнів на уроці.
- •Характеристика ділових якостей учителя
- •Загальні підсумки уроку.
- •2. Рівень розвитку пізнавальних процесів.
- •Звіт з профорієнтаційної роботи (Додаток в.) Критерії оцінювання педагогічної практики
- •1. Заповнена відомість-характеристика та індивідуальний щоденник практики (1 сторінка зошита на кожен день).
- •2. Розгорнутий конспект уроку з української мови. Приклад такого конспекту.
- •Хід уроку:
- •4. Домашнє завдання: повторити конспект, § 8, с. 203 № 37
- •2. Розгорнутий конспект уроку з української літератури. Приклад такого конспекту. Розгорнутий план-конспект уроку з української літератури в 10 класі
- •Хід уроку
- •Організація класу.
- •Мотивація навчальної діяльності.
- •Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.
- •Підсумок уроку.
- •Аналіз одного уроку з української мови або з української літератури, проведеного колегою-студентом (Додаток г).
- •5. Завдання з психології.
- •Завдання з педагогіки.
- •1. Цілеспрямованість
- •3. Методика проведення
- •4. Результативність
- •Звіт з профорієнтаційної роботи (Додаток в.)
- •Асистентська практика магістра
- •Мета та завдання асистентської практики
- •Організація та керівництво асистентською практикою
- •Етапи практики
- •Бази асистентської практики
- •Зміст дослідницької роботи студента-практиканта:
- •Звіт про асистенську практику
- •Критерії оцінювання асистентської практики
- •Термінологічний словник
- •Література
- •Додатки
- •З профорієнтаційної роботи
- •Індивідуальний план
- •План-конспект
- •Орієнтовна схема лекції
- •Хід лекції
- •План-конспект
- •Орієнтовна схема проведення практичного заняття
- •Хід заняття
- •V. Повідомлення домашнього завдання
- •Заліковий лист
Організація та проведення практики
Зміст навчальної роботи
Ознайомитися:
з системою навчально-виховної, позакласної та позашкільної роботи основної школи в цілому, з порядком ведення шкільної документації (з бесіди директора школи чи заступників директора з навчальної і виховної роботи);
із специфікою методики роботи вчителів та класного керівника певного класу (5-9 кл.);
із специфікою позакласної роботи вчителя-словесника;
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]